早期閱讀的目標有四個：
1.激發幼兒的閱讀興趣
（包括喜歡看書、愛聽大人朗讀圖畫書、對文字有好奇感和探索興趣）；
2.培養幼兒對書面語言的敏感性，幫助幼兒認識語言符號和書面圖案的對應轉移性；
3.掌握早期閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣；
4.提高幼兒觀察想象語言思維等綜合能力。
早期圖書閱讀經驗包括四個方面：
①翻閱圖書的經驗。掌握一般的翻閱圖書的規則方式。
②讀懂圖書內容的經驗。會看畫面，能從中發現人物表情、動作、背景，將之串聯起來理解故事情節。
③理解圖書畫面文字與口語有對應關係的經驗。能用口語講出畫面內容，或聽老師念圖書文字，知道是在講故事的內容。
④圖書製作的經驗。知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的，畫家用畫表現出來，最後印刷裝訂成書。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家，把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事，再裝訂成一本圖書。
早期識字的經驗包括六個方面：
①知道文字有具體的意義，可以念出聲音來，可以把文字、口語與概念對應起來。
②理解文字的功能作用的經驗。如將想說的話寫成信，可以寄到別人手中，再轉換成口頭語言，別人就明白寫信人的具體感受。
③粗曉文字來源的經驗。初步瞭解文字是怎樣產生的，文字是如何演變成今天的樣子的。
④知道文字是一種符號並可與其他符號系統轉換的經驗。如認識種種交通與公共場所的圖形標誌，知道這些標誌代表一定意思，可以用語言文字表現出來。
⑤瞭解識字規律的經驗。在早期識字學習中讓嬰幼兒明白文字有一定的構成規律，掌握這些規則，就可以更好地識字，例如“木”字旁的字大多與“木”有關。
⑥認識一些常見的漢字。
早期書寫的經驗包括五個方面：
①儘管學前階段不要求學習寫字，但是獲得一些有關漢字書寫的信息仍然很有必要（主要在幼兒園中大班進行，這有助於嬰幼兒爲進入小學後正式書寫做好準備）。
②知道漢字的基本間架結構，如漢字的上下、左右結構等。
③瞭解書寫的初步規則，嘗試用有趣的方式練習基本筆畫。
④知道書寫漢字的工具。
⑤學會用正確的書寫姿勢寫字，包括坐姿、握筆姿勢等。
怎麼才能實現以上目標，獲得以上經驗呢？那就需要爸爸媽媽全身心投入到親子閱讀中，準確選書，認真讀書，和孩子一起領略書香。爸爸媽媽選書時應該注意兩點：
1.選擇圖文並茂的圖書和雜誌。幼兒的思維充滿幻想，這就決定了幼兒讀物應圖文並茂，以幫助幼兒的閱讀逐步完成從圖畫形象到文字符號的過渡。如《嬰兒畫報》《幼兒畫報》《看圖說話》和《東方娃娃》這些幼兒雜誌，圖畫色彩鮮明，形象生動活潑又很準確，且文字精美，是最適合幼兒閱讀的。
2.選擇內容豐富、健康，且有助於幼兒人格發展的圖書。幼兒時期是幼兒獲得知識、獲得教益的最初期。獲得的知識和教益是否全面，是否正確，對幼兒以後的人格發展會起到重要作用。因此，幼兒閱讀的圖書不管從品種還是內容上來說，都不能過於單一，應涉及面廣。選擇的幼兒圖書不僅要能啓發智慧，還應有助於幼兒個性的發展。因此，在選擇圖書時，應根據幼兒的興趣和需要，有針對性地挑選。
孩子的閱讀需要我們給他正確引導，有了這些正確的引導，孩子可以很快可以愛上書，愛上閱讀，我們就可以享受那種美妙的親子閱讀時刻了！
