亲子阅读为什么重要？
第一，阅读是教育的核心。
学校中的几乎每一门课都是通过阅读来学习的，而且阅读是人了解外部世界和感悟人生的最有效的途径。
给幼年的孩子读书，有助于孩子养成良好的阅读习惯，并培养他们对文字的亲近感。读得越多，孩子的知识越丰富；读得越多，孩子的理解力越强；读得越多，孩子的语言水平越高；读得越多，孩子对音韵节奏就会更敏感；读得越多，孩子的情商越高。
第二，阅读是情感的基础。
阅读的过程不仅仅是接受知识的过程，还是接受情感的薰陶和感染的过程。
爸爸妈妈和孩子一起读书，或者爸爸妈妈为孩子大声朗读，拉近了两代人之间的心理距离，带来家庭的欢乐和温馨的亲情，让孩子更能满足好奇心，树立自信心。一个从小热爱读书、亲近书籍、爱好思考的孩子，长大了一定会情感丰富，更有韧性和毅力。
第三，阅读是童年的快乐。
蒙台梭利曾说过：“儿童时代所过的那种生活是与成人后的幸福紧密相关的。
蒙台梭利的话告诉我们，童年影响会持续一生，童年的快乐和幸福会让人一生快乐和幸福。童书本身就是一种纸上游戏，爸爸妈妈给孩子读书，和孩子一起阅读，会在孩子幼小的心灵播下幸福的种子，会使孩子幼小的心灵开出快乐的花朵，并结出美德的果实。
营造书香家庭
犹太民族是世界公认的智慧民族，这个民族非常重视家庭书香气息的营造，非常重视幼儿教育。在犹太家庭里，孩子出生不久，母亲就会让他去舔舔粘上蜂蜜的书，让孩子感觉到“书甜如蜜”。
西方儿童阅读学者也一再呼吁家长要给孩子朗读，要让孩子很小就养成读书的习惯，让他们在琅琅书声中感受到快乐，在文学世界中受到薰陶。
营造书香家庭，应该配备一定的硬件和软件。
如果孩子有单独的房间，房间里应该有儿童书架，并放上专门给他购买的童书，种类要丰富（图画故事书、童谣、儿歌配图书和童话故事书）。书架应该设置在光线充足的地方。再放置一张书桌，铺上卡通图案的软地毯，为孩子创设一个恬静舒服而又富有童趣化的阅读环境，以吸引孩子放松地进行阅读。
墙壁也可以适当地加以美化、修饰，图书的摆放或开或合，整体上给孩子一种休闲和富有趣味的感觉。置身于这样的环境中，孩子一定会有阅读欲望。
只要有条件的家庭，都要尽可能地给孩子准备好这样一个阅读角，一来是向孩子表明，爸爸妈妈很希望你爱书读书；二来也是暗示孩子，要珍惜图书，爱护图书，养成读书的好习惯。
没有条件给孩子单独准备房间的家庭，起码也要为孩子准备一个装书的箱子，哪怕就是一个纸箱，只要里面装着适合孩子阅读的图书，这个貌似不起眼的箱子也会成为孩子一个美丽的世界。
书香家庭的软件主要是指爸爸妈妈的阅读意识、阅读技能和文学素养。如果家长想有效地与孩子进行亲子阅读，自己也要阅读童书，给孩子挑选好的童书，耐心地和孩子一起读书。
早期亲子教育是做父母的责任，不能把这个责任推给爷爷奶奶或姥姥姥爷，不能以“隔代教育”来取代“亲子教育”；也不能把早期教育的责任推给幼儿园的老师，不能以幼儿园教育来取代家庭教育；更不能把亲子阅读的重任交给保姆。再负责任的保姆，也无法替代爸爸妈妈饱含爱意的目光和深情的声音。
营造书香家庭并不是花钱给孩子买很多书就算完成了任务。爸爸妈妈花了钱，得买合适的书，还得爸爸妈妈亲自来给孩子读书。
亲子阅读并不需要爸爸妈妈都是文学专业出身，或是教育学专业毕业，关键在于行动。就像有了孩子不在家里抽烟一样，爸爸妈妈一定要有责任感。如果爸爸妈妈一天到晚要孩子读书，自己却从不摸书，从不读书，就缺乏说服力。
和孩子一起阅读童书，分享阅读的乐趣，是需要长期坚持的。现在很多家长白天要上班，周六周日也要加班，但再忙，也要抽时间和孩子一起阅读。如果爸爸妈妈仅凭一时兴趣断断续续地参与亲子阅读，孩子的阅读习惯就很难养成，对故事乐趣的获得也就是一时的，而不是长久期待并留恋的。