在上篇文章“爲人父母的教練示範工作？”中，提到了一個很抽象的概念，那就是專業精神。
其實，爲人父母的教練，面臨的一個最大的困惑就是：我總不能什麼都會？什麼都教吧？
但是在課程中，笑來老師明確指出，不管父母當前的情況如何，在示範的時候，都要像真正的專家一樣做事，這個就是專業精神。
不過，當時並沒有解釋清楚究竟什麼是專業精神，只是舉了兩個例子來側面說明一下，隨着課程講解的深入，目前已經講到第17節課—專業。在這節課裏，那個所謂的沒有說清楚的概念—專業精神，終於有了清晰、準確的定義了。
專業精神，本質上來看，無非就是一系列“好習慣”的集合，這些好習慣要麼是暫時最有效最合理的，要麼是暫時被更多人認同的，不管是哪一種，都需要持續優化。
關於這個好習慣的事，這兩天一直在我的腦海中盤旋，當然，這兩天笑來老師的課講的也很給力，有一種洞悉人生密碼的感覺，當老師說：
很多成年人無能，源自於還不懂事的時候，沒有養成好習慣，“僅僅”一個習慣“而已”，卻有可能造成階級差異。
反思一下我自己的過往成長經歷，我就發現說，我怎麼在關鍵的好習慣幾乎一個沒有養成呢？
比如，正確鍛鍊的習慣。
我小時候鍛鍊，完全沒有一點科學依據，都是來自於對影視劇的模仿，看到什麼好看的動作就去模仿什麼，還有就是，看到武校學員的表演，也會自己模仿，在沒有教練指導的情況下，自己偷偷蹦跳翻滾，僅僅仗着年輕身體好，不停地折騰消耗身體而不自知。
事實上，真正的鍛鍊不是消耗身體，而是給身體充電，特別是小時候的鍛鍊，不僅是在給身體充電，還是在給電池擴容。
別看小時候經常蹦跳，但始終沒有養成持續鍛鍊的習慣。在課程中，笑來老師提到了一個既能起到充電，又能給電池擴容，還能建立鍛鍊習慣的運動——慢跑。
雖然，小時候沒有養成這樣的好習慣，但只要這個習慣是好的，最重要的是，它也是專業精神的一部分，目前這個慢跑運動，我已經做3個月了。
再比如，正確學習的習慣。
第一，在沒有認識笑來老師之前，閱讀的時候，我幾乎沒有做到過“隻字不差地閱讀”，當然，也沒有閱讀的習慣；
第二，上學的時候，也沒有提前預習的習慣；
第三，也沒有每天朗讀一小時的習慣，甚至鄙視死記硬背。
以上這些好的學習習慣，都是在《學習的真相》裏，才真正系統的認識到，其實，這些習慣原本應該在小的時候，甚至不懂事的時候都可以建立，可惜，沒有這樣的家庭教育。
又比如，微調的習慣。
這個習慣是今天課裏講到的，很多東西改變，和進步，都是緩慢發生的，哪怕是在優化習慣這件事上，也需要微調，而不是着急忙慌的一步到位……
回過頭來，我們在看剛纔說的那句話：
很多成年人無能，源自於還不懂事的時候，沒有養成好習慣，“僅僅”一個習慣“而已”，卻有可能造成階級差異。
一個人身上有多少好習慣，就決定了這個人究竟怎麼樣，甚至決定了這個人的階級。反過來，一個人身上的好習慣越多，甚至還不斷的優化這些好習慣，那這個人不就是實現改命了嗎？這不就就人生密碼嗎？
爲人父母的教練，如何才能把這些好習慣傳遞給孩子呢？靠講道理、靠恐嚇都不靠譜，唯一靠譜的方法就是言傳身教。
看似好的家庭教育是面向孩子，其實，這是面向家長，或者是成年人改變的課程，難道只有孩子的人生纔是人生？難道只有孩子的命運才值得改變？難道我們這一輩子就活該一身壞習慣？
既然，找到了破解人生的密碼，接下來，我要做的就是收集課程中，笑來老師講到的一系列的好習慣，有些習慣需要時刻提醒自己，有些習慣，需要每天去做，對於大的好習慣，還是要遵循做到的原則：一次只專注建立一個好習慣。
等我收集完，會在這裏跟大家同步，如果你對象了老師的課感興趣，或者想要和我交流更多，可以通過下面的方式找到我，期待與你一起成長。