話題:二、依據《義務教育課程標準（2022版）》第三章（學段目標）和第四章（發展型任務羣——實用性閱讀與交流）的內容談本課教學目標的確定。
於永正老師在《新型玻璃》一課中設定了三個目標。
1.朗讀課文，讀準字音，讀通句子，根據語境理解重點詞語的意思。
2.默讀課文，圈畫批註，瞭解五種新型玻璃的特點和用途。
3.根據課文內容，會寫玻璃“自述”。
新課標對第二學段在“閱讀鑑賞”方面的要求是:“1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.能初步把握文章的主要內容，學習圈點、批註等閱讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問，樂於與他人討論交流。”
目標1和目標2符合以上要求。
“表達與交流”方面的要求是:“1.學會認真傾聽，並能簡要轉述，能就不理解的地方向人請教。2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。3.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。”
目標3符合以上要求。
“梳理與探究”方面的要求是:“結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，積極思考，運用書面或口頭方式，呈現自己的觀察與探究所得。”
以上三個目標和學段要求一一照應。
新課標對於“發展型學習任務羣”的要求是:“引導學生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察、獲取、整合有價值的信息，根據具體交際情境和交流對象，清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學校生活、社會生活交流溝通需要。”
於老師的教學目標中呈現出多種語文活動，如指導不同形式的讀，讀書習慣的培養，以讀促思，以讀促寫，修改提升等。充分體現了“發展型學習”的要求，是實用性閱讀教學的範本。