教室小天地，育人大空間。班主任的魅力彰顯，可以帶動班級和學校的發展。假如給我一個工作室，我會團結有熱情有動力的班主任，構建成長共同體，定位定向定路徑，強心強智強素養。
一、向上，知方向。我們要時刻關注並學習教育方針政策，看國家的頂層設計和宏觀規劃，再根據工作室的制度願景，結合工作實際制訂出自己的成長規劃。
二、向下，知所需。我們要踏踏實實做研究，如針對鄉村教育來說，要藉助於鄉村振興的大視野，對鄉村教育中的難題進行“破”和“立”，以學生爲本，以鄉土爲根，開發鄉土課程。爲生活而教，爲未來而教。
三、向外，知經驗。對於名家名校的理念、思想、經驗，要多學習，知其然更要知其所以然，在此基礎上，博觀約取，擇優而用。
四、向內，知自省。我們要樹立“終身學習”觀念，做到“吾日三省吾身”，尋差距，找不足，在不斷挑戰歷練中完善自我，超越自我。
具體的成長路徑是：讀講寫研一體化，線上線下相結合，網絡平臺做宣傳，週週有活動，月月有主題，活動有方案，總結要提升。如：每月共讀一本書，進行讀書沙龍活動；每月設計一節班會課，可以進行同課異構或微班會；每月梳理研討一個案例，解決班級中的疑難問題；每月講述一個班級故事，分享教育智慧；每人都有課題研究方向，要深入班級和學生，進行序列化研究；還可以形成工作室聯盟，合力助成長。
工作室就是一根“小槓桿”，我會努力找好支點，引領更多的班主任走進成長的快車道，創幸福班集體，做快樂班主任！