原创 《精神分析診斷:理解人格結構》第四章 心理髮育階段對人格形成的影響

第一大部分 神經症性來訪者的心理治療精神分析特別適用於表達慾望較強的神經症性來訪者,他們尋求治療的目的在於轉變性格或提高類型,這也決定了經典的弗洛伊德是分析療法,高頻詞治療自由聯想,利用抗疫關注疫情和阻抗開放式療程。相比於邊緣型或精神病性來

原创 《精神分析診斷》理解人格結構 第三章 人格形成的性心理髮育階段觀點

不同的精神分析學派,對人類心理髮育的前三個階段的劃分,金融的相似,第1個階段是0~一歲半或兩歲弗洛伊。德稱之爲口欲期。第2個階段是一歲半或兩歲到,三歲剛預期。第3個階段是3~6歲,俄狄浦斯期,這些階段的發育狀況不同。個體成人後的人格顯著差異

原创 《精神分析診斷:理解人格結構》第二章 精神分析性格診斷

經典精神分析理論對人格的理解從兩方面入手,兩者都依賴於早年性心理髮育的理論,首先人們按照弗洛伊德的原始驅力理論,試圖從固着的觀點來理解人格;之後隨着自我心理學的發展,性格又被認爲是表達特定防禦方式的結果這兩種理解並不相互矛盾,後者爲理解人格

原创 靈魂伴侶,應該是婚姻生活中培養出來的吧

昨晚去參加了12月份的最後一次高級研修,印象最深刻的是一起同行的小姑娘。她應該是我們同學中最小的,跟老師學習好幾年了,現在也才25,可愛有靈性。回來的路上,我們聊起了婚姻的話題,她很真誠表達了自己的各種狀況,暴露了自己的各種想法,讓我看到了

原创 2022,再見;2023,我來了

2022就這樣轉瞬即逝,好像這一年,又是一眨眼。那天在車上,仔細計算了自己的年紀,發現自己過了年,虛歲43了,媽呀,我也是奔五的人了,嚇了一跳,我的人生就這樣進入下半場了嗎?瞬間意識到時間的寶貴,有幸來到這個世界,這一生如何不虛度,是個永恆

原创 這個奮鬥目標啥時候能實現?

昨天懶蟲過後,饞蟲上來了。中午一覺醒來,兩點多了,突然想喫包子。腦海浮現的是前天晚上刷到的視頻,那個女孩包了好多包子,裏面很多肉,喫的時候熱乎乎的還滴着油。想起了以前媽媽包的包子,有幾次也是這麼好喫。但後來再也喫不到這麼好喫的包子了,主要是

原创 列列計劃

這兩天懶得要命,我說這是陽過後遺症。這個懶,不僅僅是身體懶,更表現爲思想懶。就躺在牀上,腦子啥也不想轉。看到各種羣內聊天,一會好幾十個消息,我就佩服他們的精神頭。直到昨天晚上,感覺能熬夜了,我知道我好的差不多了。算算,已經八天了,也該好了。

原创 完成了大任務,開心

今晚很開心,完成了很多的任務。首先是心理公開課的講課任務,辦公室的同事給了我很多的思路,讓我這節課上起來感覺很充實,其次是錄課很順利。今天時間很緊張,原計劃是下午第四節課錄製,可是第四節我有課,想着怎麼把這兩節課調出去,沒想到早上同事告訴我

原创 離婚家庭孩子的撫育

1 對於離婚的認知離婚對夫妻雙方都有傷害,絕對不會是一方是利益的即得者,另一方是受害者。離婚只是爲了結束一段不愉快的生活,想要開始新的生活而已。歪曲認知:糟糕至極正面賦意,看到希望。2 離婚後的生活適應。離異後,生活方式會發生很大的變化,原

原创 從她身上,我看到了時間

今晚上是認知行爲療法高級班的諮詢演練,本次演練,是一位強迫的求助者,這位求助者的強迫症狀包括:頻繁檢查,頻繁洗劑,還有強迫思維,就怕無緣無故打別人,給別人造成傷害。今晚上是郭老師諮詢。我能夠想象出面臨真正求助者,尤其是這種相對來說不太多見的

原创 《精神分析診斷》理解人格結構第一章 診斷的意義

一個對確定診斷缺乏信心的治療師,會對複雜的病情得出草率地診斷,一個無法起茶患者,內心苦楚的治療師會對患者的極度悲痛聞過,是非這樣心理障礙常常更容易被這些治療師貼上病理性標籤。診斷術語可能帶有片面性或侮辱性,但是如果治療師能用尊重而非盛氣凌人

原创 這兩天一直到下週末

這兩天,我的生活又面臨着考驗。爲啥說是考驗呢?因爲各種事情堆到一起了。首先是去電影學院講課的事情。連續兩個周,每週三個小時,這絕對是考驗,備課估計至少得一天的時間,然後是下個周必須錄出來一節心理健康教育課,參加區優質課比賽,這個課的重要程度

原创 《人格心理學》第19章總結回顧與展望

人格的每一種取向都很好的解釋了個體的某些方面,但是不能解釋,其他方面甚至完全忽視了其他方面,因此對取向的選擇不是基於正確與否,而是基於我們想知道什麼,而且我們應該試圖對其他解釋保持開放性。試圖記住一本厚書的所有細節是不可能的,但是一些重複出

原创 《人格心理學》第八章 心靈和身體,對人格的生物學角度理解

一向解剖學研究發現人腦的一部分與爬行動物類似,一部分與大多數哺乳動物類似,一部分是人類特有的三腦一體論。第1部分  腦和人格當脊髓開始進入顱底,就開始變得很細和複雜,形成一個稱爲腦幹的結構,其中腦幹的一項功能就是維持一些簡單自動化的生理活動

原创 《人格心理學》第7章,用人格特質理解行爲

嘗試驗證特質和行爲之間聯繫的研究,採用了以下4種基本的方法,單一特質取向,多特質取向,核心特質取向以及類型學取向。單一特質取向探討某種人做出什麼行爲某種人指的是具有某種重要人格特質的人以此來檢驗人格和行爲之間的關係,比如權威主義,盡責性以及