原创 閒雲時光之西藏記憶一一在日喀則

                早飯後,從拉薩出發,雲坐了兩個小時的綠皮火車,來到西藏第二大城市,位於祖國西南邊陲的日喀則。日喀則位於珠峯腳下。中午明淨的陽光,若春水漂洗過一樣明媚。潔白的雲朵低垂在碧藍的天空中,彷彿一伸手便可扯下一片來。 

原创 閒雲時光之西藏記憶一一在川藏線上

                天長地久,人生須臾。花是春天的過客,雲是今世的路人。那個與雲萍水相逢在布達拉宮,默然愛着倉央嘉措的黃衣女子,沿着倉央嘉措吹過的風,千山迢遞,去青海湖爲其訖福。雲漂泊到了藏南,爲了春天的約定,去赴一場漫山遍野,

原创 閒雲時光之一片秋日時光

        九月,是屬於秋的季節,雲以爲也是一年裏,最飽滿豐盈,最具韻味的時節。天氣多半是晴朗的,風中飄散着各種瓜果的清香。        星期天的早晨,八點的光景,雲帶着丫丫去上才藝課。看見樓下兩株高大的白楊,努力伸向幽遠的天空。

原创 閒雲時光之甘州一日隨記

        醫院、書院與寺院,雲以爲乃塵世三院。醫院治癒疾病,使人身體健康 ; 書院淨化心靈,讓人神清氣爽 ;  寺院呵護靈魂,令人死無所懼。        早晨,雲出醫院。醫學院對面的阿拉蘭餐廳裏,四位年青的美女護士正在一起用餐。看

原创 閒雲時光之彎莖假苦菜

              2022年10月22日雲在黑河灘上遛狗的時候驀然看見一種草,乍看跟黃花補血草有些像,細看花型完全不同。        通過手機人工智能軟件掃描,第一次識別爲翅果菊,第二次識別爲黃鵪菜,第三次識別是苦蕒菜,第四次

原创 閒雲時光之夜登華山記

        蘇東坡說 , ″人生如逆旅,我亦是行人。"我們每個人皆是塵世的過客。奔走他鄉,輾轉異域,看過幾回花開花落,月圓月缺,一生就那麼過去了。但有些人,有些事,卻深深地留在記憶裏,一直都在。        一個不太寒冷的初冬。雲

原创 閒雲時光之父愛如山

        晚飯後,雲照例去住院部樓下的花園裏散步。        天終於結束了持續的高溫。一場清新的夏雨,微微帶着些秋日的氣息,淅淅瀝瀝,在傍晚的薄暮裏悄然而落。冰涼的雨腳,輕敲着草樹碧綠的葉子,發出萬籟俱寂的簌簌聲。       

原创 閒雲時光之黃花補血草

        雲出生於河東一個偏僻的小山村。幼時大山裏放羊的時侯,經常會看見一種花色異常鮮豔的草,金燦燦的一團,默默無聞地生長於黃土坡,礫石灘,沙土地上,給乾旱貧脊的大山裏增添了一抹抹亮麗的色彩。        從每年的五月初花綻放,至

原创 閒雲時光之遇見壺口瀑布與堯都臨汾

        雲打算去平遙古城。列車駛出臨汾市區,很快到了人煙稀少的郊區。透過車窗,平坦的田野裏,一畦畦冬小麥,綠油油的,清新怡人,給人一種春天般的溫暖和秀麗。                  十一月中旬,已是初冬的早晨,晨霧籠罩。山

原创 閒雲時光之西藏記憶一一在拉薩

              早晨八點二十分,雲出德林酒店,在酒店旁邊的四川飯館喫完早餐,穿過林廓街路口,順着拉薩電視臺前面的大路,步行十五分鐘,來到布達拉宮前的人行道。        日光城拉薩明淨黃亮的朝陽,已經遍灑在雄偉壯麗的布達拉宮

原创 閒雲時光之初探張掖東山寺

                車在一望無際的、兩邊皆是墓區的戈壁灘上緩慢行駛了約三公里。前方那條顛波的沙石土路,在雨水的沖洗下,先前被車輪碾壓過的印跡變得模糊不清。        雨刷器的速度變得俞來俞快,水流順着車前窗玻璃瀑布般瀉下。就

原创 閒雲時光之秋天一日散記

              要麼雨,要麼濃陰,連着兩個週日都是不宜出門的壞天氣。今天終於擡頭遇見了陽光,秋日溫和的就像母親蒼茫的笑容。        照例喫過阿海小飯,驅車至濱湖新區,停車於張掖賓館游泳館前空曠的地坪上。一樹樹依然濃綠的

原创 閒雲時光之西藏記憶一一在林芝

        人生就是一場路過,路過世界,路過歲月,然後又嚮往每一個明天,去感觸每一個不一樣的風景與人事。        傍晚時分,夜色將闌未闌,雲遊到了西藏小江南林芝。八一鎮邊的山,鬱鬱蔥蔥,雲蒸霧繞。小鎮無多少繁華,淋了一點小雨,街面

原创 閒雲時光之"頂天立地''的學生

              今天,期中考試結束,不管成績如何,丫丫如釋重負。記得一個月前,學校進行了小升初後的摸底考試。那天中午,YY喫飯時戲謔的說,“老爸,厲害了我們班,全年級第一名和最後一名都在我們班,第一名叫牛宏亮,最後一名叫耿銳,

原创 閒雲時光之願度你抵達彼岸

              教育法是根據憲法,我國的政治制度,爲了發展教育事業,提高全民族的素質,促進社會物質文明和精神文明建設而制定。教育事業關係國家興旺,民族富強。一切的教育必須在適合我國國情的教育法框架內實施,無可厚非。