原创 口語交際——小兔運南瓜
口語交際——小兔運南瓜教學目標：1.在多種互動形式中，學生能大膽地說出自己的想法。培養學生自信表達、清楚表述的能力。2.積極參與討論，能獨立想出運南瓜的方法，並清楚地說出自己的理由。3.通過小組合作活動，培養學生小組間合作和傾聽的能力。重點
2020-12-24 20:08:46
原创 文言文教什麼——《司馬光》聽課筆記
教學目標： 1．認識5個生字，會寫7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．結合註釋，聯繫上下文，理解句子的意思，理解課文內容，初步感受文言文簡約的特點。 3．緊扣重點詞句，感悟司馬光的聰穎機智，遇
2020-12-24 20:08:46
原创 簡簡單單 本本分分——《剪窗花》和大人一起讀教學設計
教學目標1、讀準兒歌，讀清節奏。2、與大人一起讀，營造閱讀氛圍。3、感受中華傳統文化的美。教學過程:一激趣導入教師引言：出示剪好的窗花作品，孩子們，你們看，這是什麼？（預設：剪紙、窗花）是的，這就是美麗的窗花。引入課題：今天，我們就來學習一
2020-12-24 20:08:46
原创 最後一課怎麼教——《陀螺》教學聽課有感
學習目標：1.能在體會比較深的地方作批註，並藉助批註進行閱讀。2.能借助表現心情的語句體會“我”心情變化的過程。3.能說出對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。教學重點：能借助表現心情的語句體會“我”心情變化的過程。教學難點：能說出對
2020-12-24 20:08:36
原创 感恩, 讓人間開滿愛的鮮花
感恩需要理解。父愛如山, 母愛似海, 老師的恩情天大地大, 同學的友情山高水長。這需要理解, 需要我們用敏感而善良的心去體會, 去發現, 因爲愛有時是燦燦的笑臉, 有時又是冷冷的批評;因爲愛有時是輕輕的撫摸, 有時又是重重的巴掌;因爲愛有時
2020-11-28 02:02:24
原创 家長會 - 草稿
孩子進入六年級，是人生道路上的一個重要里程碑，其重要性勿庸置疑。在很多地區六七年級都是在中學部共同學習的，因爲六年級是學生性格習慣形成的分水嶺，青春期孩子的逆反心理和自我意識的覺醒。具體表現是和家長之間沒有溝通交流，更沒有共同語言，但
2020-11-19 02:28:13
原创 沿着語言的路徑，走進搭石的風景
一個文本的背後，總是閃爍着作者的眼光，表達旨趣，情感寄寓。總是在語言的流淌中，呈現出專屬於自己的質地和“聲響”。老師帶領學生從文段中發現風景，同時也關注了關聯詞語的精確表達。小學語文中段的閱讀，應注重品悟詞語表情達意的效果,藉以更深入地理解
2020-11-18 02:56:20
原创 夜行黃沙道 見景如見人
文貴自得，書忌耳傳。對於上闕節奏的解讀，曹老師充分尊重了學生主體，構建了一個相互啓發的對話場。對詞人的介紹，以不同風格辛詞鏈接，豐厚了本課的文化底蘊。辛棄疾的精神氣度構成了《西江月 夜行黃沙道中》背後的無限風光。“情”要靠“象“去顯，讓平面
2020-11-18 02:56:20
原创 故宮博物院第五稿 - 草稿
活動一明確任務選擇材料引：我國的首都北京，有一座近600多年的歷史的古建築，那就是紫禁城。在1925年的時候，他改成了故宮博物院。我們一起把這個題目來讀一讀，學生齊讀題目。今天這節課讓我們一起走進這座雄偉的宮殿。播
2020-10-30 02:04:20
原创 同心同行 共進共贏
今年是我做教師工作的第二十三年，是我做中學生家長的第一年，我發現自己有一個很有意思的變化。之前，我是一名小學老師，自然不大關注中學，我的導師要求我看七八九年級的語文書和高中課標，我將送來的書束之高閣。但是，今年這個暑假由於我侄子中考，我變得
2020-10-25 02:04:43
原创 統編版四上《盤古開天地》20分鐘微型課 磨課手記
教學目標：能夠藉助課文插圖，抓住故事的起因、經過、結果簡要複述課文主要內容。通過品讀關鍵詞句，感受神話的神奇之處和盤古的人物形象。教學過程：一、讀詞語，梳理“神奇”（4分鐘）同學們好！上節課，我們瞭解了《盤古開天地》這篇課文的大致內容，你能
2020-10-23 02:05:14
原创 統編版四上盤古開天地20分鐘微型課 教學設計
教學目標：能夠藉助課文插圖，抓住故事的起因、經過、結果簡要複述課文主要內容。通過品讀關鍵詞句，感受神話的神奇之處和盤古的人物形象。教學過程：一、讀詞語，梳理“神奇”（4分鐘）同學們好！上節課，我們瞭解了《盤古開天地》這篇課文的大致內容，你能
2020-10-21 02:03:21
原创 關於假閱讀
週末，和友人喫飯。被問及，閱讀，每月共讀的書目，孩子真的讀完了嗎？一本三十幾萬字的書，一個月時間裏，你可以讀完嗎？如果你都忙的沒時間讀完，又怎麼確定學生真的讀完了而不是百度了一下閱讀分享內容，就愉快交差了呢。回想了一下，班裏的確有些孩子在閱
2020-10-20 02:04:56
原创 賞識是教師手裏最奇妙的力量——《追求充盈幸福的師生成長》培訓心得
卡耐基曾經說過“要改變人而不觸犯或引起反感，那麼，請稱讚他們最微小的進步。”這裏的“稱讚”可以理解爲今天培訓中於老師強調的賞識教育。 於老師一個個鮮活的案例分享，讓我認識到，賞識教育就是激發學生內在的潛能，生成學
2020-10-14 06:04:09
原创 單元導讀課型
[教學流程]板塊一:誦讀經典一厚積薄發趣爲先1.課前誦讀《舟前小鵝》《孤雁》《蟬》三首小詩。2.由“不同的小動物有不同的特點”,引出本組教材單元主題“觀察”,導入本課學習活動。[設計意圖:誦讀經典可以積累優美語言。課前通過誦讀經典,導出“觀
2020-10-14 06:04:09