原创 讀課程標準2022版

抽出主要關於,初中階段的英語學科要求。課程標準,英語課程圍繞核心素養,英語的核心素養包括語言能力,文化意識,思維品質,和學習能力。個人認爲,語言能力也就是會用英語來做事。文化意識促進中外文化的理解和對優秀文化的鑑賞。思維品質人的思維特徵包括

原创 讀王曉春老師的書雜想

王曉春老師善於從理論的角度總結繁瑣的班主任工作。班主任工作的自我角色感,找對角色才能更好的定位。因此,班主任本身就是重要的教育資源,班主任個人的魅力也在代班過程中起重要作用。班主任的工作主要爲三大塊班風建設,班級日常管理和問題學生診療。抓好

原创 讀王曉春老師的書有感

1.想辦法培育一個班級特色(班級品牌),也就是要培育一個其他班級沒有的特點(在本班有基礎),發揚起來,讓它成爲本班學生的驕傲,讓其他班級老師、同學一提起您班就想到這個特點。這和一個人有個性別人才能記住他、他自己也容易有自信道理是一樣的。2.

原创 讀王曉春老師的書筆記

班風包括輿論,學風,紀律,人際關係學風,關注苦學和不學,幫助學生正確的評價自己,制定一個合理的目標,幫助學生鍛鍊意志,同時耐心等待學生戰勝自我開學的伊始,我們應該,鼓舞士氣,樹立學生學習自信心,新的學期,新的起點。爲學生提供科學的學習方法,

原创 閱讀雜想

    今天讀王曉春老師的一篇老師學習方式的文章。他認爲,目前我們都是接受式思維學習方式,鮮有批判性思維方式。抱着接受作者觀點的心態去閱讀文章,而沒有深度思考,多位作者爲什麼會如此闡述?就如同一個囤貨的購買者,等待某一個時機將自己所購買的商

原创 讀王曉春老師的書

班風是怎麼形成的?王曉春老師從三個方面全面的概括班風形成的原因,第一,班主任主導型,第二,學生主導型,第三,學校主導型。在衆多的原因中,還考慮到師生,各自的特點包括性格,形式的風格是否互相協調?瞭解學生知己知彼纔是形成良好班風的主要原因,所

原创 再讀王曉春老師的書

第一節班風是什麼讓你覺得他們"不是一個鍋裏的饅頭",不是同一類人。這種不樣的氛圍就是不同的班級文化薰陶出來的。風的核心是價值觀。不同的價值觀形成不同的道德氛圍、心理氛圍、知識氛圍,包含着善惡、好壞、美醜、優劣、雅俗的評價。教師們談到個班的班

原创 老大說謊

    今晚自習老大對我說,忘記拿橡皮了,在辦公室裏。我就答應他去拿。其實我心裏知道他說謊,但又抱有期望……現實告訴我,我是錯誤得。兩節課了,他纔回來。滿頭大汗。我沒好氣的讓他到外面等我。回家的路上,我深深得嘆了兩口氣。這是曾經的老大麼? 

原创 二寶洗襪

    李二寶今天第一次洗自己的襪子。洗過腳之後,小傢伙拿着襪子左瞧瞧右看看,不知道自己把襪子放哪裏好,索性告訴他放洗腳盆裏一會兒媽媽洗。這時候,我還在洗臉,就鼓勵他嘗試着自己洗。不管怎麼樣,自己洗洗,擦擦肥皂,再次洗洗,還主動自己掛起來

原创 濮陽之旅

    今天早上,和孩子奶奶,孩子們還有愛人一起在小區院子裏遛彎。早餐,三妗帶來了濮陽涼皮,豆漿,豆腐腦等。飯後,我們出發去野生動物園。    天如預報一樣,淅淅瀝瀝下起小雨。腳蹬車子,從上午十點多一直下午三點多。開心快樂充實。厚德載物

原创 小草莓苗

  經歷了一個冬天,在春天來臨的植樹節,我和大寶貝兒一起種下了一個個可愛的草莓種子。每天期盼着發芽,終於發芽了。就期盼着種到泥土裏的小丫露出。兩片葉子,四片葉子,天天盼着你長高。    教育是潤物細無聲,生長需要時間和耐心

原创 看書的快樂

    上午和兒子們泡在書店是多麼幸福的一件事。起初,小二寶不耐煩的樣子,吵着要走,在軟磨硬泡威逼利誘下,小傢伙也能靜靜看會兒書。認真投入的樣子蠻可愛地。老大就不用說了,自我看書選書,幾乎不用管。我一口氣看完一本書,就像一個渴極的人,牛飲一

原创 不放棄不拋棄

    曾經以爲“不放棄不拋棄”這只是一個口號,這只是電視劇《士兵突擊》裏的一個橋段。但是,今天,我終於見證了這句話的偉大和神奇,以及帶給我的驚喜和感動。    我結婚時的嫁妝――紅色的戴爾筆記本,跟着我好多年,但是由於有段時間的擱置,在我

原创 325天的堅持

    今天我的日更第325天,再過一些日子就一年了。時間在不知不覺間流逝。每天的雜想有一個傾訴的對象,有的私密,有的公開。    我的缺點很多,毛病也很多,不過優點就是經常自我批評。有的能夠一點點改正,有的卻明知故犯,有的死性難改。   

原创 向上的人

    向上的人,即使是在荒漠中也能找到甘泉,因爲活着就是最大的勝利。    活着有很多種,生如夏花之絢爛死如秋葉之靜美。這次的培訓,受到的感動好多。猶如一米陽光照亮了我的生活,點燃夢想,原來我沒有放棄追求美的火炬,一直在路上,只是腳步慢了