原创 南懷瑾:這四點是孔門學問的中堅

“子絕四:毋意,毋必,毋固,毋我。”這句話很容易解釋,很容易懂。可是這不止是文字的問題,要在這一生中行爲修養上做到,實在很難。這裏說孔子對於這四點,是絕對做到了。第一是“毋意”(這個“毋”與有無的“無”字通用,不過在《論語》上以及古書的否定

原创 人往底處走,老子是第一

世人常防有無相剋,卻鮮有人重有無相生,無中生有。真是,上善若水,人往底處走,老子是第一。一旦重有,而不見無,自生愚癡與狂忘,不能沉穩而欲佳且欣,惑矣。

原创 “那人”到底在哪裏?“燈火闌珊”到底是指何處?——那人卻在燈火闌珊處的確認

衆裏尋他千百度,驀然回首,那人卻在,(燈火)闌珊處。有人解釋“燈火闌珊”:良夜將逝,燈火闌珊。對嗎?燈火輝煌於上,其下則闌珊。對嗎?前有驀然回首,後有“卻”相應,正是與“燈火輝煌”同時存在的別處:以明作者“別有懷抱”,所尋之人,不在“衆裏”

原创 雪花的愛,冷而不曖,我飛你舞,不牽手,纔不殆。

讀得真好,在這欲雪的早晨聆聽,真美!多想牽手雪花齊飄舞,又怕雪化獨淚流!雪花!雪化。花開,不敗於放手的深愛。 雪花的愛,冷而不曖,我飛你舞,不牽手,纔不殆。

原创 人間已失格,人間正值得。

人生,只要能照亮某個角落就夠了。是的,白日不到處,青春恰自來。不是大陽,不是星,也是蠟燭,縱含淚,也含光暖,放光亮。

原创 北大教授之問: 爲何中國頂級大學, 僅1/10學生勉強過文字關?

北大教授之問: 爲何中國頂級大學, 僅1/10學生勉強過文字關? 2020-11-21閱讀時代雜誌 文史哲是社會科學的基礎 ——論中國學者作品爲何無趣 文史哲是學習社會科學的基礎。講這樣一個題目,可以從多個方面來入手。我是從這裏來破題的:

原创 自律,是自虐,更是自娛又自愈

自律,也是高級的自娛,努力地寫着彈着享受着自己的節律。一架舊鋼琴,一雙新舊手,一曲日新歌。無聊者自厭,寂寞者自憐,孤獨者自足。(周國平)孤而不單,反能獨,若不自足也自救。

原创 當年少讀的書,終以笑話回報給你——若還能笑得出來的話,還真是好事。

可少年時沒有背過多少詩詞,不是不願,而是不敢、不能。那隻能中年讀時直做詩中人。而今不願背卻硬是背過的少年,因之閱歷有種,人生有望,情意有歸了。別忘了,盡信書,則不如無書。更別忘了,每本書,都是一處隨身而行的避難所。但請記住:魔鬼在幹壞事時,

原创 人文畫像

文生象來字生意,生德生智生易經。眼亮舌巧頸直承,偏心交心腳善行。

原创 悼96歲仙逝的恩師(代寫)

九十六年活五世,三尺講臺伴孤身。淨心而來淨身去,卻留桃李喜迎春。長留桃李美新春。畫新春。育新春。

原创 教育的終極目的不是爲了謀生,而是爲了創造生活——生而活得更有尊嚴、更有意義。

我必須試着變得柔軟,而非堅硬;流暢,而非拘謹;溫柔,而非冷漠;發現,而非尋找。 教育的終極目的不是爲了謀生,而是爲了創造生活——生而活得更有尊嚴、更有意義。即個體存在更有普遍性。

原创 月亮與六便士——渣男,硬漢?

擡頭(望月亮)處理心情(境),低頭(掙六便士)處理事情(阱),四處碰頭處理?無事無思無情理!

原创 常恨言語淺,不如人意深

這是唐朝劉禹錫寫的兩句詩。言不盡意意會中,莫逆於心心靈通。魔鬼作惡念聖經,大地不言萬物生。