一、教學目標
知識與技能目標：通過規劃旅遊路線，學會常見電子地圖的使用方法，體驗電子地圖帶來的快捷和方便；通過制定“旅遊計劃書”，培養學生的綜合應用能力。
過程與方法目標：採用任務驅動法，圍繞“制定詳細的旅遊計劃”這一任務，讓學生綜合運用已學會網絡技能，落實新知“電子地圖”。
情感態度價值觀目標：通過電子地圖的使用，激發學生們探索網絡資源的興趣，並使學生具有利用電子地圖分析事物分佈和獲取科學知識的能力，培養學生的科學探究能力，提高學生的信息素養。
二、教學重難點
教學重點：電子地圖的使用方法看，制定旅行計劃；
教學難點：電子地圖的使用和旅遊線路的合理規劃。
三、教學準備
網絡教室，旅遊計劃表。
四、教學過程設計
一、導入
觀看視頻（電視劇《小爸爸》第22集中截取3分13秒，時間段：09：05——12:18）
設計意圖：學生觀看視頻，用視頻導入可以吸引學生的眼球，激發學生的興趣，積極投入到討論中，從而快速進入課堂的學習中。
師：視頻中的男主角是想帶他的兒子去雲南旅行，你們覺得他做了哪些功課，你們從中得到些什麼信息呢？
學生思考回答。
生1：他設計了行車路線；
生2：他是開汽車去的。
師補充：我還發現了，每經過一個地方，他都是吃的各地的特產和遊玩各地的特色景點。比如：到成都就吃火鍋，到西安欣賞張藝謀成長的地方。他是怎麼做到這些的呢？
生：上網查的。
師：今天老師給你們一個目的地：杭州西湖。去杭州西湖二日遊，按小組，準備資料、設計一份旅行計劃書。
二、新授
（一）瞭解景點
師：首先我們要對杭州西湖這個有所瞭解，如：有哪些有趣好看的景點、有哪些旅店和飯店等等。
學生聽課並思考。
任務一：分組上網搜索有關杭州西湖的信息，並把游泳的資料下載保存下來。
學生分組操作。
（二）旅遊線路規劃
師：對杭州西湖瞭解了之後，我們接下來要選擇交通工具和路線從嘉興出發了。交通工具有哪些？
生：公交車、火車、小汽車、飛機……
師：視頻中男主角選擇的就是自己開小汽車出遊，而我們也看到了他向女主角說旅遊路線的時候是拿出了一張地圖，而我們現在要設計路線了，沒有地圖怎麼辦？
生：上網，網上有地圖的。
師：同學們回答的很正確，我們可以上網，網上的地圖我們把它叫做電子地圖。它是利用計算機技術，以數字方式存儲和查閱的地圖。同學們知道有那些常用的電子地圖嗎？
生1：百度地圖；
生2：谷歌地圖。
師：同學們都很棒，那老師的任務二就要佈置下來了：還是分小組，選擇一種電子地圖，查詢並設計出你們的旅行路線，和選擇的交通工具。
設計意圖：學生思考並回答，教師只作引導，讓學生自己探索，可以培養學生的求知慾望和探索知識能力。
（三）設計旅遊計劃書
抽2組同學展示他們完成任務一、二後的成果。
師：同學們都已經準備的如此充分了，那我們就來把今天老師一上課就說的總任務完成，設計出我們的旅行計劃。（格式可以參考書本P27的範例完成示意圖）
三、總結
（一）學生展示他們的旅行計劃書
設計意圖：
學生展示，展示學生成果來了解學生完成的情況，鼓勵學生增加他們的信心。
學生操作，任務設計層層深入，把任務分步驟，最後的總任務就會簡單多了。
學生展示，提高學生的展示演說能力。
學生聽課，解決實際買票問題，讓學生不是爲了學習而學習，還可以教自己的父母、親戚，這樣可以提高他們的學習興趣。
（二）教師歸納
1、上網搜索並下載有用的信息
2、使用和閱讀電子地圖
3、制定旅遊計劃書
師：因爲老師看到很多小組是選擇乘公交或火車的，那我們還會遇到一個問題：買票。現在都流行網上買票了，不用去站臺排隊，方便了很多。老師也給大家簡單講解和示範下晚上買票的流程，同學們以後出去遊玩就可以教自己的父母、親戚如何網上訂票。
五、教學反思
電子地圖的使用，即是本課的重點也是難點，在課中，我採用了先演示和講解的方法，然後讓學生體驗查找景點路線，並引導學生結合自己的需求合理規劃路線。