01,
第二期全科生涯諮詢師認證班結束，第二天一大早乘坐航班到廣州，剛落地打開手機，看到生涯羣中一些夥伴發過來一些感受，那種內心的喜悅也深深觸動到我。想起了兩年前自己第一次上完愛普生涯的課程，也是那種感受。
前一些天，跟一些朋友聊天，他們也很好奇這兩年我到底發生了什麼，爲什麼有勇氣從職場走向創業，而且現在越來越好。而這兩年也在不斷在學習，最大的感受是什麼，我只簡單說了一句“因爲生涯”。
那時結束之後，雖然感覺未來的路依然艱難，需要面對的問題依然很多，但一切都開始明朗，不再害怕並敢於去面對去行動。這就是生涯帶給我們一種無形而又真實的力量。
02,
這次課程中有一位來自深圳的高校老師，是夫妻兩一起來學習的，也是第一次接觸我們，結束後回到深圳發來信息說：回到深圳凌晨2點，3點休息，6點起牀，身體很累，卻在吃早餐的時候哼着歌，他知道這是生涯帶給他的改變……
他的信息一方面給我們帶來極強的喜悅畫面感，另一方面，對於他來說，我想最最大的感受是思維上的衝擊吧，就像他在課程中說到，一切新的思維，包括天賦教育、降維攻擊、未來的從智人到神人的模式等等刷新了自己的認知觀，同時又讓他措不及防。
其實，這次的學習之後我想他不僅對於自身的生涯感悟，還會影響到他身邊那羣老師們，最可貴的是他新的思維下新的教育模式對孩子的影響，至少開始會從學生們的個性化的特點，懂得孩子表現出的行爲背後的模式，以及在高中時期壓力之下給到他們最佳的學習管道的建議……
愛普生涯創始人江老師說：“生涯教育是最大的慈悲，生涯諮詢是最大的福報，生涯價值是最高的引領”，一定莫過於此。
03,
也想起前一些天其他幼兒園媽媽問到我們所在幼兒園那邊情況，想轉過來。問到我對學校的滿意度打分，我說最多最多7分吧，至少孩子在那裏開心，也喜歡那裏的同學與老師，我知道自己孩子的模式是模仿型，環境對她就極爲重要。
孩子3歲，選擇幼兒園的時候附近所有的幼兒園都走了一圈，實在沒有中意的，最終就選擇在最近的國際雙語學校，學費貴自然不說，如果說真正做到天賦教育，因材施教還離的很遠。
從整個教育來看，當然最根本是整體的教育體制，其次就是對老師本身的教育。
好幾次與她班主任溝通，從特質相生來看，當然是知道選擇與孩子相生特質的班主任，有通用老師特點，也有其個性地方，在與她交流孩子呈現的行爲模式，從多元智能理論角度可能的優勢智能的時候，老師自然也無法理解，更談不上如何培育與開發天賦智能了……
04,
一位與我一起從廣州過去學習的夥伴，心態特別年輕，實際年齡40多了，她在羣裏說，學習之後，她才意識到自身從一介草民到朝廷重臣的轉變，她說，做了十多年的財務發現自己原來最不適合做財務，纔會有現在的完全無價值感所言，而依然一路探索。
在自己四十不惑之年依然困惑，而最根本是無法做到三十而立，沒有立的根本又是沒有真正認清自己的天賦，沒有將自己的天賦打造真正的絕對優勢，沒有用自己的絕對優勢打造在自己細分領域的專家實力。
生涯教育是最大的慈悲，生涯諮詢是最大的福報，生涯價值是最高的引領，對我們每一個學習過全科生涯的夥伴們感悟一定很深很深。
不僅讓我們知道所謂“天命”是如何，更讓我們從自身的角度懂得“畏天命”，從而真正做到“順天命”，即使已經到立或者不惑之年，只要現在開始一定都不晚。
而且最關鍵是對我們孩子的教育，對我們孩子如何做到天賦教育，對於我們孩子面對下一個未來如何釋放天性，圓融習性……
生涯，從我們兒童時期開始，陪我們走過我們全人生全世界，而對於我們每一個個體，也都是一次重構我們的生命之旅！
