我女兒今年7歲，進入小學已經有三個月了，因爲她年齡原因，比同齡孩子入學晚一年，也就是說在幼兒園讀了兩年大班，大班的兩年裏或多或少的也學了點知識，加上她本身是個很好學、自律的孩子，進入一年級以後，她的學習我跟王先生是不怎麼擔心的。
從中班開始，她開始接觸到美術，到現在有四年了，美術其實對各個年齡階段的孩子都沒有限制性，它是可以任由孩子們自由、隨意的創作，哪怕只是用線條畫出了一個雞蛋、用彩筆畫了一片樹葉，對孩子來說就是一種自由創作；同樣的，我們也是發現女兒在美術上很有自己的想法和創作的風格，所以也從來沒有強行要求她要怎麼去完成一幅畫，完全隨她自己的發揮和想象。
進入到一年級以後，語文和數學的知識點她掌握的比較熟悉了，尤其是數學，往往老師佈置的作業她會超額完成，在她做數學課堂作業的時候，我悄悄觀察過她，她會心裏默讀題目要求，然後一次性完成，準確度可以超過90%，所以每天下午放學以後，我都會很放心地讓她獨立完成作業，等吃過晚飯再跟她一起檢查所有的題目。
下面要說的，就是重點了（前面好像做了太多的鋪墊）
1
有一天放學回來，她有點心事重重的樣子，問她有什麼事嗎？她拿出課堂作業給我看，很委屈地說“老師一定是看錯了，這個題目我沒有做錯呀！”
圖片上的題目是孩子做完了，老師也批改過的，原題我沒有拍照留存，因爲沒想到今天會拿出來做對比；
先看第一個題吧；她前一天晚上做完以後，我是陪她檢查過的，也簽字確認了，我也很納悶爲什麼會錯；老師在中間做了分隔線，意思是這是兩個小題，不能連線到一起；我又分析了一遍題目，還是沒有發現爲什麼要分開連線，那一刻跟女兒真的是感同身受，“我們沒有做錯吧，怎麼是這樣呢，爲什麼一定要把它分開做呢，題目上也沒有明確要求是分開做的呀？每一行中間的距離都是一樣的呀......”於是，我邪惡的小心思就出來了“寶貝兒，這道題目不用改了，你沒有做錯...”然後在衝動之餘還給數學老師發了信息，信息中滿是氣憤和不服氣，雖然事後有點後悔了。
等待老師回覆的時間裏，又看了第二個錯題
呼...果然是錯了，其實這個題目我也想到了會錯的，我第一眼看的時候，左上角這個是正方體無疑的，女兒非不這樣認爲，她偏偏說是長方體，她說下面這個邊是長一點的，我讓她證明給我看，她拿出直尺量給我看，確實有底下一條邊要長1mm，所以我就聽了她的答案，我又把這個題目拍照發給老師，又是從頭到尾質穎了一番。
等了好久沒等到老師的回覆，我不知道是不是自己剛纔的話有點重了，讓老師懶得理我這種家長了；隨手就把這兩個題目發給了姥姥，姥姥隨即回了信兒，說這兩個題目確實是做錯了，開始講解給我們聽：
“首先第一題，這是兩組小題目，第一組題目是算式跟結果之間的連線、第二組題目是算式跟算式之間的連線，很明顯是能區分的開的；
第二題，左上角這個是正方體無疑，肉眼是能看出的，如果要用直尺去量，長度在1-2mm以下是可以算作誤差的，書本的印刷也是其中一部分原因。”
我有點明白了，但是女兒依然堅持自己，她依然覺得自己沒有做錯；
王先生竟然在旁邊支持她說“對，就是要堅持自己的想法，你做的很對”
2
晚上，我躺到牀上，反覆在思考這件事，是不是我們真的做錯了呢
從她出生到現在，我們聽到最多的就是，“不要抹殺孩子的想象力，不要過於干涉她，她有自己的想法很好呀，總比那些沒自己主見的孩子要好吧.....”很多諸於此類的說法，於是，我們都真的相信也遵循了這些說法，她在獨立做一些事情的時候，我們從來不會打擾干預她，讓她放手去做、大膽嘗試，可是好像卻忘記了，她現在已經是一名小學生了，她現在的學習和生活已經有基本的規則和制度要她去遵守了。
第二天早上，數學老師給我回了信息，首先，老師也說書本印刷是有點不合格的，關於連線的題目，老師也並沒有評判這個題目是錯誤的，只是劃出了一條線，提醒一下孩子，這個題目其實是可以分成兩部分來完成的；老師也並沒有非按照一個解答方式來判斷這個題，在這一點上，倒是我的心胸有點狹隘了。
關於想象力，就像是美術一樣，讓她用顏料在白紙上印染一片樹葉，她可以印成瓢蟲形狀、可以印成小魚形狀，沒有必須要遵守的印染方式，孩子可以盡情的發揮；
但是如果問她，樹葉的“葉”用拼音怎麼讀，她不能把聲母“y”和韻母“e”分開來拼讀，只能讀“ye”，因爲是整體認讀音節，這就是在小學課程裏要遵守的規則；
3
或許有些家長會提出疑問，要遵守規則是不假，那萬一這個規則它本身就制定的不合理呢，萬一裏面摻雜了人的私心，只管這個規則針對你而放任了別人呢？
我們或許只看到了規則對我們的不公，也看到了有些不遵守規則的人，反而得到了利，所以讓我們對規則也產生了質疑，佔小便宜吃大虧，錯誤不是根據損失、利益的大小來判斷的。
還有很多人會覺得規則對我們就是一種束縛、限制和牽絆，所以可能會忘記了，也許有些規則對我們來說是一種保護呢？
還有一些父母無知地認爲孩子違反規則，是遵從天性，還美名曰“西式教育”。孩子缺乏基本常識，什麼都想嘗試一下，越不讓的事，越要幹，但這種不遵守的“個性”不僅僅容易傷害到別人，更有可能最終傷害自己。
不要覺得孩子還小，等他長大了自然會懂，太自由散漫只會導致孩子長大以後覺得處處受束縛，無法適應社會生存，而規則意識強的孩子才能最大限度地享受自由。因爲只有守規則才能擁有真正的自由，如果你能遵守安全規則，就可以更自由的去到更多地方；如果你能遵守家庭規則，就可以更自由的支配自己的時間；如果你能遵守學校規則，就可以更自由的獲取知識；如果你能遵守公共規則，你就可以更自由的和人相處。
規則不是針對個人的，所有參與社會活動的人都需要遵守，也正是種種規則保證了社會的正常運轉，保障每個參與者的權利。