去年的《無問西東》熱映，讓"西南聯大"突然闖入大衆視野，引發一圈熱議。
最近，央視推出了更爲詳細的紀錄片：《西南聯大》。
紀錄片全5集，剛一播出，就在豆瓣拿下了9.3的高分。
很多人都知道西南聯大很厲害，但到底有多厲害呢？
1937年，七七盧溝橋事變，國立北京大學和國立清華大學都遭受波及，天津的私立南開大學甚至直接被日軍炸燬，家底全無。
同年8月28日，國民政府教育部傳來密諭。
在未來的九年中，國立北京大學校長蔣夢麟、國立清華大學校長梅貽琦、私立南開大學校長張柏苓，將以“國立西南聯合大學常務委員會”三常委的身份，共同領導這所戰時聯合大學。
這三所國內一流頂尖大學，開始“兵分三路，水陸兼進前往昆明”，成就了“中國教育史上最偉大的長征”，陸路完全徒步，要翻山越嶺3600裏才能抵達昆明；水陸也要繞道越南，然後進入昆明。
這所由清華、北大和南開組成的戰時聯合大學，被稱爲：西南聯大。
它將三校的精英師資整合在一起，也將全國各地的精英學子彙集一處。
從1938年5月4日開課，到1946年7月31日結束，西南聯大在雲南辦學八載，絃歌不輟，這是在全國抗戰中，聯合到底的唯一一所大學。
八年時間，入學8000位本科生和研究生，但只畢業了3882名學生，可見考試之嚴格，教學之嚴謹。
雖然畢業人數被腰斬，但他們卻代表着中國頂尖的學者水平，放眼世界範圍，也是一流的。
從這3882名畢業生裏，走出了2位諾貝爾獎獲得者，4位國家最高科學技術獲獎者、8位兩彈一星功勳獎章獲得者、171位兩院院士及100位人文大師。
在那個時代，聯大的物質條件和教學條件都極度貧乏，但這所只存在了八年的“最窮大學”，卻被讚譽爲“中國教育史上的珠穆朗瑪峯”。
2
西南聯大的厲害，不僅僅在於它帶出來的這批學子所取得的學術成就，它之所以是中國教育史上不可逾越的高峯，最關鍵的原因是在於它所開創的聯大精神。
在梅貽琦、蔣夢麟和張柏苓的帶領下，整個聯大充滿了民主，開放、活躍向上的氣氛：
學生和老師之間針對某個見解打辯論，互相論證；
老師和老師之間，也會出現各開同一門課，拿出看家本領分享真知灼見，吸引學生去聽課，甚至教授之間也互相旁聽；
教師做學術也有極大的自由，上課講什麼、怎麼講，全都由老師自己決定，他們自己注重創新。
1980年代，沈從文出國訪問，研究聯大的外國漢學家問他：“抗戰條件那麼苦，爲何西南聯大八年培養的人才，超過了戰前北大、清華、南開30年人才的總和？”
沈從文回答了2個字：自由。
是的，是自由。那時候的聯大，讓衆人知道，一所真正意義上的大學，應該是什麼樣子。
教授們不僅傳道受業解惑也，更是身體力行，培養出學子們剛毅堅卓的文人風骨。
這種“剛毅堅卓”的聯大精神的築成，同梅貽琦、蔣夢麟和張柏苓3位的早年的人生經歷是分不開的。
梅貽琦以第一名的成績畢業於南開中學堂，後前往美國留學，歸來任職清華校長。
在那個風雨飄搖的年代，梅先生多次和清華教授多次籌商，配合國家抗戰，做出一系列準備：
清華在湖南長沙籌辦無線電等特種研究所；
在嶽麓山下興建校舍，將部分貴重儀器、書刊、檔案逐漸向長沙轉移；
在南昌與航空學校共同進行航空工程的研究實驗。
在梅先生眼裏，知識分子們更是要團結起來，用自己的力量配合抗戰、與國家共存亡，用科技興國、保留民族文化血脈。
蔣夢麟在《西潮》中記載，當年他在日本留學，在一個展覽戰利品的戰績博物館裏，看到甲午戰爭中俘獲的中國軍旗，軍服和武器，簡直使他慚愧得無地自容。夜間看着遊園的幾萬盞電燈照耀如白晝，他卻孤零零站在假山頂上，望着遊行的隊伍，不禁泫然涕下。
1908年夏天，他參加了浙江省官費留美考試，前往美國加州大學農學院深造。在那裏，他某天領悟到了：爲什麼不研究研究如何培育人才呢？
於是他毅然決定轉到社會科學院，選教育爲主科，星星之火，也要燎原。
張柏苓則是畢業於北洋水師學堂，後來在“通濟”輪上服務時，目睹國幟三易，悲憤填胸。
“深受刺激，念國家積弱至此，苟不自強，奚以圖存。而自強之道，端再教育。創辦新教徒，造就新人才。及苓將終身從事教育之救國志願。”
41歲的張柏苓，辭去天津南開中學校長職務，赴美考察私立大學，研修心理學、教育行政學、近代教育史。他希望在天津親手創辦一所私立大學，與歐美的著名大學一試高下。
於是，後來有了天津的私立南開大學。
3位校長的經歷，是融進了他們的骨血裏，他們的言傳身教，影響了周圍的教授們，教授們再逐漸影響了學子們，這纔有了被衆人讚譽有加的聯大精神。
3
那樣的時代，民族生死存亡，國家風雨飄搖，3位校長同心合意，共創聯大自由民主開放的校風。
在他們面前，沒有什麼爭權奪利，因爲大家只有一個利益，就是國家利益。
他們求學兼治學多年的學識、眼界和胸懷，以及對民族和國家的一腔熱血，都是促成這八年聯合到底的關鍵。
雲南師範大學教授吳寶璋說：
三個學校聯合，有一個象徵意義，象徵着在國難當頭，在面對着外敵入侵的情況之下，我們不再是一盤散沙，再有多少困難，都要克服，最後要把它聯合到底。
這其中當然不容易，心酸亦難以爲外人道。
正如蔣夢麟給胡適信中所寫：我發恨時很想把你們三人一棍打死。
但字裏行間，仍能品出他在“大我”面前犧牲“小我”的那份氣度和胸懷。
八年多的西南聯大，始終在雍容和睦的氣氛中長成，這不但是教育史上的佳話，也是中華民族最有光輝的事情。
校長和教授們的學識眼界，讓他們能突破人性的桎梏，在艱難的境遇裏彼此退讓包容。
不但讓他們自己在風雨飄搖的年代裏絕地反擊，寫出多部曠世鉅著，開創國內某些無人涉足的學科先河，更是爲民族培育出一大批頂級優秀的人才。
西南聯大是當時從軍人數最多的一所大學，曾有大批的外語系學生緊急參軍做翻譯。那時候日本人想要切斷雲南和越南之間的交通線，當局商議後決定支援，有些學生隨軍在越南參戰，把生命留在了越南的急流邊和叢林裏。
1945年，抗日戰爭結束後，聯大學生查良錚還將自己的從軍經歷寫成詩句《森林之魅》：
在陰暗的樹下
在急流的水邊
逝去的六月和七月
在無人的山間
你們的身體還掙扎着想要回返
而無名的野花已在頭上開滿
類似的例子還有很多，聯大培育出來的這批學子，不僅在抗戰中做出了卓越的貢獻，更是在新中國建立後成爲中堅力量，讓中國的科技和文化水平邁向世界一大步。
古往今來，無論在哪個時代，讀書都是改變命運的利器，對個人是如此，對民族國家更是如此。
人生總有一些迷霧要靠自己去穿越，人生總有一些低谷需要自己去跨過。而學識、眼界和格局，是下好人生這盤大棋的關鍵所在。