昨天，開學正式上課的第一天。兩個班上的座位有些空缺，以爲轉學了。一詢問，說是寒假作業沒有完成，班主任正在叫家長協調。好吧，還是在上學期平時作業上拖拖拉拉的那幾位，等也等不了，只能先按着我的計劃講課了。這週上課兩天，學生經歷了一個寒假的悠閒時光，估計狀態還沒有完全調整過來，便選了教材中的八首課外古詩詞，講過，學生也可以熟記背誦了。在教室坐着的學生還是學習積極性比較強的，兩節課上得有滋有味。
心情愉悅不少，輕鬆下樓回辦公室時，在樓梯拐角看到五班的一位小女生縮在那，她的母親似乎試圖拉她走去哪，可是她強着不願意。那位母親看到我，立馬過來跟背書得一般：“語文老師你好，我娃昨天沒來報名說是英語寒假作業沒完成，今早來了，可說語文好像也沒完成，也沒帶，你看你給班主任說說，我娃明天就給你做完啦！”實話說，這位媽媽是個純樸過頭的人，雖然這段話說的不是太過恰當，但我對家長沒有任何怨艾。小女孩上學期因爲作業的事情，叫了很多回這位媽媽了，我已見過一次，家長應該是待在家裏管娃的農村婦女，老實巴交的，言語不少，但到位的沒幾句，還像小學生一樣不停地替自己女兒下保證，有些惹人發笑又更多覺得家長活得可憐。只是，第二天，女孩作業繼續是沒寫完的狀態。看來，這位媽媽在孩子教育這塊有話無爲啊。所以，我有些不耐煩地跟她說了句：“一個寒假稍微看管一下，也不用今天這樣了。”說罷，我便回了辦公室。我承認自己的態度有些問題，可是面對每每爲孩子只管辯解不管後果的家長，作爲老師，我是很無奈的。態度好吧，毛病繼續再犯，態度不好吧，惹怒了家長，給自己留下一個不好的名聲，爲了別人家孩子的學習，似乎有些不值得。結果，家長居然跟了來，拿了片紙，繼續說着剛纔的那些個話。看孩子，純粹不見影子，應該是已經習慣逼着自己的母親爲自己開脫了。其實，我不是班主任，這樣的事情是不必管的。可能上學期家長被叫來的時候，我的態度比較溫和，所以她看見我有點救命稻草的意味。看着不停保證，眼睛溼紅的這位媽媽，我只能說：“語文可以暫後，你讓她先把其他的補完吧。”家長如拿到特赦令般離開了，大概又去找班主任了。
今早，女孩坐在了教室裏，昨天佈置的作業以她沒在爲由沒有按時交，看着唯唯諾諾站在我跟前的她，我忽然間沒有了任何耐心，只管批改我的作業，沒有跟她再說一個字或是批評一句。因爲，滿心失望。
學習是學生的本職，不知道自己主動學習，總要讓老師像強壓牛喝水一般日復一日，年復一年趕着的話，是沒有任何意義的。
這篇文章也送給我的兒子，願他亦能自我反思一下，懂得自己學！