這段時間生娃在家，每天圍着孩子轉，生娃前的日更寫作、公衆號，也沒有時間繼續堅持打理，個人的學習與成長似乎處於了停滯狀態。
既然走在了前列，就不能被落下
前幾天學校同事打電話諮詢教師基本功大賽的事情，畢竟自己是市基本功大賽的一等獎，略有經驗些，簡單給她講了教學設計的思路，並囑咐一定要與信息技術相融合。
幾天後，決賽名單下來，鄉鎮上的參賽老師幾乎“全軍覆沒”，縣城老師佔了上風。記得幾年前我參加基本功大賽那會兒，是“農村包圍城市”，因爲我們提前走在了教學數字化的前列，然而幾年過後，這種優勢在不知不覺中突然被追平或超越，才意識到這幾年我們的教學改革與創新已經停滯了。
不僅讓我反思：
1.縣城老師從理念開始發生了大轉變。
近幾年縣城的教學設施不斷的更新換代，城裏的老師在良好的教學環境和請進來的專家引領下大踏步的前進，理念更新了，一切的教學改革就會隨之改變不了而且更新的速度是驚人的。
2.之前的“遙遙領先”已經處於停滯或荒廢
之前的教學改革雖然最初就我們幾個人在做，但也是小有成績，隨着核心團隊成員的不斷離開，也僅剩我一人在堅持做，所謂獨木不成林，一個人的力量和能力終究有限，只有一個團隊來研究探索，纔會在切磋中不斷提高，讓教學改革和創新不斷迭代，讓自己成長的更快。
3.成長的過程中需要“領路人”“同行者”
看到“慘敗”的消息，我給李校長打了電話，一起探討未來鄉村教育的發展趨勢，未來我們應向哪方面邁進和成長，既然走在了前列，就不能被落下，我們需要不斷的前進。成長的道路上我們會在不同階段遇到不同的領路人，成長的道路上有同行者相伴，纔會讓自己走的更久、更遠。
4.即使帶娃在家，也需要居安思危
每每看到朋友圈裏曬的這樣那樣的活動、這種那種的培訓總是羨慕不已，總感覺錯過了好多寶貴的學習機會，人不學習就不會前進。既然出不去，那就利用平時的時間在網絡上學習知識。
我的學習計劃：
1.在大象學院報了寫作課，希望對我的寫作能力有所幫助。
2.諮詢了相關老師，買了有關於閱讀寫作的書籍，打算深入研究，等到九月份開學，讓自己的語文教學更有自己的風格和系統的體系。
3.組織幾位老師就相關課題展開嘗試和探索，在摸索中前行。