學完《如何說孩子纔會聽》這門課程，感觸比較深的就是描述性讚賞，自己變化最大的一點就是誇獎孩子開始誇行動，誇過程，再不是“你真棒”“真聰明”“真聽話”諸如此類的，抽象、概括、蒼白無力的詞彙。
年前期末考試的時候，侄女的女兒考了雙百，一年級的小朋友嘛，當然很驕傲，她去跟姥爺要禮物。我說：“我給你發一個紅包吧，我知道你每天都能按時起牀，自己穿衣吃飯，按時去上學，不讓媽媽操心。聽媽媽說，你回家就寫作業，字寫得又端正，所以考雙百是肯定的啦。以後一直這樣做，就一直有一百分。”
我誇她的生活習慣和學習習慣，希望她知道獎勵的是行爲，而不是一百分這個結果，我相信小朋友會越來越好。
描述性讚賞，可以讓語言更打動人心。它不只適用於孩子，對伴侶，對朋友，對同事，都可以改善關係，使我們相處更和諧，更融洽。
那天收到一個朋友寄來的生日禮物，是3D打印機打印的鑰匙墜。按照以往的說話習慣，我可能會說：謝謝，挺好，我很喜歡。那天我想用一下剛剛學過的方法。我就開始描述細節和所見所感。“這個鑰匙墜兒做得真精細，裏面的輪子都能轉，魚骨頭的關節都是活的，想不到還能上下左右擺動。”我還說，“我們辦公室的都不相信這是打印機打印出來的。”
“那當然，這還是一次成型的呢，整個下來，你找不到一個接口。”
隔着屏幕都能感受到她的得意。
然後她就給我一個建議：“上科學課的時候，你可以給學生展示一下，鼓勵他們好好學習，去了解的科技發展動向。”
我只是沉浸在興奮和激動之中，光顧着自個欣賞呢，竟然沒想到它還可以做一個教具，用之於教學。
讚賞別人的同時，是不是自已也有意想不到的收穫啊！
後期會更詳細地介紹這個技巧，與大家分享。