昨天給客戶做一對一教練，彼此都很滿意的結果。很重要的是因爲有了安全和信任的環境，讓對方可以釋放自己壓抑的情緒，用同理和愛，支持客戶狀態和能量都有了很好的提升。
做完教練，總結這個滿意結果來源於什麼？來源於自己今年的修爲方向，創建安全、信任、愛的環境。因爲以前總是讓行爲矇蔽了自己愛的傳遞。
一.道德評判
我們的內心是出於愛的，但是道德評判卻影響了愛的傳遞。
比如不同的價值觀引起的評價：對方沒有按照約定時間進行練習，就會覺得他是個不守承諾的人，不早起就是個懶惰的人，不打掃房間就是個邋遢的人……，我們本意是因爲愛，每次守時練習讓大家可以快速成長，有一個滿意的結果。早睡早起有一個健康的身體，收拾好房間讓自己有一個好心情，舒適的生活。可是評判的方式卻障礙的善意和愛意的傳遞！
二.進行比較
比較矇蔽了我們對人對己的愛意
當看到羣內老師發佈的優秀作業沒有孩子的名字，當在一起練習時候自己的教練反饋不夠客觀中立，當看到同學的功課完成比自己好……，比較心起，就會自責和責備他人，對自己和孩子的善意和愛意，消失無存。
三.逃避責任
我們對自己的思想、情感和行爲負有責任
可是“不得不”……“你讓我”……，不得不每天檢查孩子的作業，不得不每天打掃房間，不得不每天早起訓練，都是你天天不認真完成功課讓我生氣，都是你每天熬夜讓孩子也跟着熬夜早上才起不來，都是你不收拾自己讓孩子跟着學的邋遢……，我們對家人愛意在這樣對話中也蕩然無存
其實我們表達的背後是關於愛呀，讓家人有個好的身體，有個好的習慣，照顧好自己
四、強人所難
我們對別人的要求，往往暗含着威脅
“如果你不……我就……”
“如果你不好好寫作業我就把遊戲時間取消了”，“如果你再不收拾房間我就把東西扔了”，“如果你再不喫飯這個月的零花錢都取消了”……。這些暗含威脅的話語，也成功的阻擋的我們愛意的傳遞。
其實，我們想要的是孩子有一個自律的習慣，能更有自信，孩子好好喫飯有一個健康的身體，乾淨的房間讓心情更好，空氣更好身體健康。
找到這些矇蔽我們愛意表達的因素，就如同體檢知道是什麼讓我們的健康受損，就知道未來就怎麼做讓身邊的人收到我們的善意和愛意！
表達愛，對方收得到纔可以有更好的關係，更好的未來，擁有美好的生命體驗！