在科學網上看到一個帖子：“副教授，我缺少的是什麼？”（18:27分已刪除）
簡而言之，一位講師入職兩年內申請到800萬元的項目，發表25篇論文，居然評不上副教授！
看了這篇博文，我若有所思。
這位講師無疑是優秀的。如果是他的親朋好友或者pay lip service（只是動動嘴皮子、說好話）的人，會爲他抱屈。可是，我不想“無腦”地安慰他。
聖嚴法師《智慧100問》說，“有智慧的人明察秋毫，不但能看清正面，也能瞭解反面，且能超越正反兩面，落實於絕對的客觀，這樣才能看得到真正的事實、真正的原因和真正的結果。”
我留言給他看一篇博文：
http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=71964&do=blog&id=837324
現在的關鍵不是這個人是優秀，還是不優秀，該上還是不該上。評職稱有很複雜的因素。我還是勸這位優秀的年輕人做好自己的工作，要有耐心。
我傾向於認爲一個人的成長，當然會涉及經費、文章，但那些只是“外在的相狀”。以經費爲例，評職稱當然要經費，經費越多說明一個人的“能力”越強。但也有的人會認爲經費越多，表示越是浪費納稅人的錢。並且，經費多隻是代表你“拉到”錢這樣一個瞬間。不代表真的有能力同時幹幾個項目，也不代表通過幾年時間最終完成了項目（完成了項目需要幾年，而入職時間才兩年）。【也就是說，正常思維的評審者會傾向於你拿到經費後是在幹活，並且經過這麼一個週期，做出些什麼東西，而不是一入職就狂申請經費，卻沒有和數百萬相稱的成果。】
我絕非說這位講師的風涼話，而是說：內職業生涯的發展，比外職業生涯的發展還重要。我們不妨問問自己，雖然我拿到了經費，發了文章，我的內職業生涯發展了嗎？另外，我是不是在做着事情，各方面（包括課題組、學術圈聯繫、家庭、系內關係、校內影響力）梳理好了嗎？
這些可比評上副教授或者教授還重要。
《壇經》記載：惠能本是一山野樵夫，因自身的慧根和悟性，深得五祖弘忍的賞識。一天深夜，五祖將禪法心要和衣鉢傳予惠能，讓他速往南逃，以免被人加害。不出兩月，惠能到了大庾嶺，後面追來幾百人都想搶其袈裟。一僧人陳惠明追上惠能，惠能把袈裟扔到石頭上，陳惠明卻怎麼也拿不起袈裟，於是恍然大悟，大喊：“行者行者，我爲法（佛法）來，不爲衣（袈裟）來！”
讀到這裏，我心有所想：進高校任教，是爲了做自己喜歡做的事情（著書立說、教學傳承、鍛鍊自己的職業能力），還是爲了教授頭銜？當上教授，是人生旅途的一道風景，還是人生的終極目標？決定自己能否成功獲批國家自然科學基金項目的，是科研實力和項目申請書的內容，還是教授頭銜？
對這位講師說句心裏話：要給周圍人一種感覺，你爲幹事業而來，而不是爲了職稱而來。當然，我們需要職稱，但要想一想，傳遞給周圍人一種什麼樣的感覺。是急吼吼只爲了那玩意，還是把那玩意當做是人生旅途的副產品？
要知道，領導很在意你表現出來的“腔調”或者你給他的感覺。我們這裏有位系領導卸任後，組織部門曾經來作了一個其他事情的調研，順便問到這位領導卸任後的表現，有沒有唉聲嘆氣、怨天尤人，和往常有沒有什麼區別。我的回答說不但沒有唉聲嘆氣，反而工作更勤奮了，晚上經常看到辦公室亮着（因爲我的實驗室就在他辦公室邊上）。
領導就是希望你無論遇到什麼情況都不氣餒，這就是對你的考驗。通過了考驗，別人會承認你，更加認同你。
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