都已經9102年了，我們生活在這個社會，資源飽和、職場競爭殘酷，不可不謂驚悚。工作這麼些年。經常有朋友跟我傾訴說，我感覺我到了瓶頸了，每天不知所措。
小A跟我講，做了5年技術，感覺技術也就這樣了，每天干不完的活，頭髮日漸稀疏，髮際線後移到懷疑人生，每次tony老師問我要不要打薄我都想哭；
小B跟我講，我做PM三年了，感覺每天就是計劃、需求、吵架，越做越沒勁。新來的產品工資都比我高，感覺再過幾年我就失業了；
。。。。
每每聽到這些我不禁也想到自己。也想問問，年齡大了真的就Out了，被職場的舞臺所遺忘了麼？我思索良久。找到了答案，不！我們之所以恐慌，是因爲我們站的不夠高，我們之所以害怕，是因爲我們缺少競爭力；
那麼說到競爭力，我們到底該怎麼做？
未來競爭力大體可分爲以下幾種：
學習力、思考力、創造力、設計力、共情力、故事力、領導力、整合力
一、學習力
想要提高自己的核心競爭力，好的學習方法必不可少，良好的學習方法可以讓你事半功倍。
（1）學習金字塔
模型介紹：學習金字塔是由學習專家愛德加戴爾在1946年提出的，他用數字形象的呈現了：採用不同的學習方法，兩週後記住的內容區別，根據此模型，學習效率在30%以下的基本上都是個人或者被動學習，而在50%以上的都是主動或者團隊學習。
何時去用：當你需要學習新知識新技能時可以參考此學習模型。
（2）費曼技巧
模型介紹：費曼技巧號稱“史上最強學習方法”，其核心是通過教別人的方式讓自己學會，費曼技巧又稱四步學習法
第一步：選擇一個你想要理解的概念
明確需要學習和理解的目標
第二步：設想一種場景，你正要向別人傳授這個概念
想象一個場景或者拿一張白紙，就好像你正在教一位初次接觸這個概念的學生一樣，用簡單的語言表達你的概念。在這個過程中，你會更清楚地意識到關於這個概念你理解了多少，以及是否還存在理解不清的地方。
第三步：如果你感覺卡殼了，就回顧一下學習資料
如果你感覺卡殼了，就要回到最初的學習資料並重新學習讓你感到卡殼的部分，直到你領會順暢，可以在紙上解釋這個部分爲止。
第四步：爲了讓你的講解通俗易懂，簡化語言表達
用你自己的語言，而不是學習資料中的語言來解釋概念。你要努力簡化語言表達，或者與已有的知識建立一種類比關係，以便更好地理解它。
何時去用：當你需要深刻了解一個新知識，可以參考此模型；
（3）刻意聯繫
模型介紹：刻意練習是一種提升技能和能力的的有效訓練方法，是由安德斯.艾利克森在《刻意聯繫》一書中提到的，他的特點是隻在"學習區"練習，大量重複、高度注意力集中持續獲得有效的反饋。
何時去用：當你想要針對性提高某種技能時可以使用刻意聯繫的方法來學習。
（4）RIA閱讀法
模型介紹：
核心思想就是將閱讀分爲：
R（閱讀片段）、
I（用自己的話重述知識）、
A1（描述自己的相關經驗）
A2（以後我怎麼應用）
R：在讀書時，遇到某一個心動片段，停下來，劃出來。
I：用自己的話複述原文知識，達到理解知識本身是什麼的程度。
A1：寫和這個知識有關的自己的經驗，通過反思自己的相關經驗，讓這個知識真的和自己有關
A2：寫下針對這個知識自己可以如何進行的下一步行動，讓知識真的應用在自己的生命裏，我們才能因爲它變的更好。
何時去用：當你需要學以致用某個知識的時候，可以考慮使用RIA閱讀法，快速幫你達到學以致用的目的；
（5）二八法則
模型介紹：二八定律是19世紀末20世紀初意大利經濟學家帕累託發現的。他認爲，在任何一組東西中，最重要的只佔其中一小部分，約20%，其餘80%儘管是多數，卻是次要的，因此又稱二八定律。二八定律在學習領域同樣使用，我們可以學習20%的只是去解決80%的問題；
何時去用:當你需要快速掌握技能的時候，你可以學習20%的重點；
二、思考力
俗話說思維方式決定你的格局，格局決定你的高度，作爲PM，我們應該如何打開我們思維方式呢，以下幾種方式絕對有助於你。
（1）黃金圈法則
模型描述：黃金圈法則講究遇到問題從內而外來考慮，先考慮爲什麼這麼做。再考慮怎麼去做，最後再考慮做什麼。
何時用：當你思考問題時可以採用黃金圈法則，有助於你尋找問題的根本原因。作爲產品我們思考問題更應該如此。不應僅僅停留在表面；
（2）5W1H法則
模型介紹：who【人員】、what【對象】、Where【地點】、When【時間】、Why【原因】、How【方法】.此方法非常實用，在頭腦風暴時也是非常有用；遇到一個問題從各個角度分析；
何時用：當你面對一個複雜的問題的時候，你可以使用此方法全面分析；
（3）思維導圖
模型介紹：又叫心智圖，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具 。是一種革命性的思維工具。簡單卻又極其有效。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啓人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
何時用：當你需要全面考慮一件事情的時候
（4）SWOT分析
模型介紹：所謂SWOT分析，即基於內外部競爭環境和競爭條件下的態勢分析，就是將與研究對象密切相關的各種主要內部優勢、劣勢和外部的機會和威脅等，通過調查列舉出來，並依照矩陣形式排列，然後用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有一定的決策性。
S （strengths）是優勢
W （weaknesses）是劣勢
O （opportunities）是機會
T （threats）是威脅。
按照企業競爭戰略的完整概念，戰略應是一個企業“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環境的機會和威脅）之間的有機組合。
何時用：當我們需要盤點自身的技能，和分析周圍環境帶來的影響，可以採用SWOT分析
（5）10/10/10法則
模型介紹：當你面對生活的重大決策時，你可以試着做一些下面這個心理演練，也叫10/10/10法則。這裏面的道理有兩個：
第一，通過這種方式，你可以克服短期情緒，比如因爲一時的憤怒做出不理智的行爲
第二，從未來視角看當下，你會更高的眼界和格局，你會看到更多的風險和機會，這一點，在你制定自己的階段性目標的時候也用得到。
人總是有主觀偏好的，跳出自我，做一個旁觀者，就像給你的朋友出主意一樣，可以讓你在做決策的時候擁有更多的主動權。作爲PM我們在思考問題的時候需要更加冷靜沉着，避免因自身情緒問題導致我們產生片面或者帶有偏見的看法；
何時用：當你需要針對一個決策的長遠影響進行分析的時候，可以使用10/10/10法則來幫助我們思考；
三、創造力
作爲一個合格的PM，如果想進一步提升自己，或者超越別人，我們除了思考，我們還需要創造，保持產品的創造力是保持自己的核心競爭力的基礎。那麼如何提升自己的創造力呢，有如下幾個法則可以參考。
（1）六頂帽子法則
模型介紹：利用六頂帽子原則可以消除無意義的爭吵，從不同角度思考同一個問題，從而創造高效能的解決方案。
白色思考帽
白色是中立而客觀的。戴上白色思考帽，人們思考的是關注客觀的事實和數據。
綠色思考帽
綠色代表茵茵芳草，象徵勃勃生機。綠色思考帽寓意創造力和想象力。具有創造性思考、頭腦風暴、求異思維等功能。
黃色思考帽
黃色代表價值與肯定。戴上黃色思考帽，人們從正面考慮問題，表達樂觀的、滿懷希望的、建設性的觀點。
黑色思考帽
戴上黑色思考帽，人們可以運用否定、懷疑、質疑的看法，合乎邏輯的進行批判，盡情發表負面的意見，找出邏輯上的錯誤。
紅色思考帽
紅色是情感的色彩。戴上紅色思考帽，人們可以表現自己的情緒，人們還可以表達直覺、感受、預感等方面的看法。
藍色思考帽
藍色思考帽負責控制和調節思維過程。負責控制各種思考帽的使用順序，規劃和管理整個思考過程，並負責做出結論。
何時用：進行團隊會議時可以採用不同顏色帽子輪番思考問題，可以使會議更加清晰
（2）頭腦風暴
模型介紹：頭腦風暴法（Brain storming），是指由美國BBDO廣告公司的奧斯本首創，該方法主要由價值工程工作小組人員在正常融洽和不受任何限制的氣氛中以會議形式進行討論、座談，打破常規，積極思考，暢所欲言，充分發表看法。
何時用：當某個問題需要收集大量創意的時候，可以採用頭腦風暴的形式，集思廣益；
（3）逆向思維
模型介紹：當大家都朝着一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。人們習慣於沿着事物發展的正方向去思考問題並尋求解決辦法。其實，對於某些問題，尤其是一些特殊問題，從結論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化。
何時用：當我們遇到一個問題遲遲得到突破的時候，我們可以逆向思考一下，也許會有意想不到的收穫，作爲一個PM，很多問題我們在思考的時候可以考慮採用逆向思維，這也是我們解決問題所必備的思維方式；
（4）類比思維
模型介紹：類比思維是根據兩個具有相同或相似特徵的事物間的對比，從某一事物的某些已知特徵去推測另一事物的相應特徵存在的思維活動；
何時用：當你在思考一個問題時，可以通過其他不相干的事件進行對比，從而的到啓發，比如你學會了養豬。那麼在養牛的時候你就可以對比的思考，哪些需要注意的地方。作爲PM我們經常遇到一些棘手的問題沒有接觸過，這個時候我們就可以通過類比的方式找到突破點；
（5）SCAMPER創新思維模型
模型定義：
S-substitute(代替)：
在參加共讀活動的時候，除了完成共讀活動以外，還可以用自己的想法和行動去更好的理解和踐行躍遷這個概念嗎？
C-combine(合併)：
我能將參加《躍遷》共讀和圈圈的競爭力攻略結合起來嗎？如果把兩者結合起來是否能產生更好的效果呢？我能把讀《躍遷》和讀其他書籍結合起來嗎？
A-adapt(適應)：
我可以和親人朋友一起共讀嗎？這樣一邊共讀，一邊思考，一邊提問，效果是不是更好呢？
M-modify(修改)：
我能給這個共讀活動增加自己的見解嗎？有些地方是不是可以改動呢？這樣共讀的效果會否更好？
P-putto other uses(作爲他用)：
別人是如何參加這次共讀的呢？他們的方法有什麼不同？我可以借鑑他們的方法嗎？
E-eliminate(簡化)：
共讀的時間能否縮短呢？流程是否可以優化呢？我是不是可以選擇只聽其中重要的部分呢？
R-reverse/rearrange(反向，重新安排)：
共讀《躍遷》的順序是否可以重新安排呢？我們可以從最後往前共讀嗎？我們可以安排一次共讀一章的一部分加另一章的一部分嗎？
何時用：當現有產品需要改進時，可以參考此思維模式來尋找突破和解決方案；
總結：提高自己的核心競爭力。作爲一個PM的話，學習力、思考力、創造力對我們來說是基礎，有助於我們在繁雜的系統和需求之間保持清晰的思維，有助於我們在設計產品的時候得到新的突破；以上方法可以按照自身的情況選一個最合適的，下篇我們將和大家介紹設計力、共情力、故事力、領導力、整合力有哪些方法可以提升自己；