今天的主题是：战斗！
下班回到家，看到的是两个花脸哥哥，据说是上午豚哥直接拿了陶哥在玩的东西，陶哥生气要拿回，因此产生的“肢体冲突”。豚哥咬了陶哥的手指，抓了陶哥的脸，陶哥抓了豚哥的脸，就抓脸的痕迹来看，陶哥的手劲儿比较足，下手范围较为单一，豚哥的手劲儿略逊一筹，但是招式花样百出。
晚上临要睡觉，妥妹儿惯例地去陶哥那里玩。临走直接在陶哥眼皮底下带走了一蓝色小本《三字经》，陶哥当场表示不干，妥妹前脚走，他后脚就去追。
一个不愿意书被拿走，一个不愿意把书放回，于是，又开战了。
我和婆婆在现场，以免发生流血事件。妥妹一直往我婆婆身上蹭，抱住，哭，叫。陶哥跪坐在床上，嘴里哭喊着“我的三字经、甲甲”等语句。豚哥双手环抱着小枕头，面对突如其来的大战，似乎没反应过来怎么回事，一会儿看看陶哥，一会儿看看妹妹，一脸不解但是又一副淡定模样。
两人的哭声一声更比一声高，已然沉浸在自己的情绪世界中，都听不进外界的声音。
陶哥几次三番想抢回三字经，都没有成功，伸出手抓住了妥妹的耳朵，捏住，想用力，被我阻止。
妥妹儿可能哭累了，就抱着我婆婆，但手上仍然死死拿住三字经，安静了。
豚哥突然说：“哦哇不要抱了，妹妹没哭了。”这句话让我没忍住笑了出来。
后来我抱着妥妹去了我房间，想要分开两个情绪失控的小家伙，逐个击破。妥妹儿本已经平复一些，毕竟哭也是很累的活，可是陶哥开门进来，不依不挠，紧追不舍，就是要拿回自己的三字经。
妥妹儿躺在床上看到二哥要爬上来了，两条小腿噔噔噔，想让自己远离二哥。
无奈二哥身手矫健，趁她一个不留神，伸手夺走了三字经。
陶哥也没想到自己居然成功了，哭泣戛然而止，似乎还有点意外于自己已经拿回了三字经。妥妹彻底爆发，伤心地哭泣，并且向“哦哇”求助。
哦哇把妥妹儿抱走了。战争以一方失去战斗意识而结束！
甲甲出现，拿着消防车叔叔的故事书，吸引陶哥注意，想把三字经拐出来，让陶哥拿给妥妹。
被我制止了。我认为没有必要，因为经常发生冲突，最后都是以陶哥把玩具让给妥妹而结束，大人的介入，让陶哥每每放弃自己喜欢的东西，让妥妹只用哭泣就换来自己想要的东西，实为不妥。
我又去看了看妥妹，她正在床上，被“哦哇”抱着，整个人也是平静了下来。
这样的战斗，绝不是第一次也不是最后一次。
如何处理矛盾，我相信他们自己也会找到处理方法，也许和我们成年人的脑回路不一样，也和我们成年人的规则不相符，但那起码是他们自己找寻到的解决方案。
我想要的是有自己解决问题的能力的孩子，不是按我的话和方法去执行的“听话乖孩子”。