對於數的感受，一定是與生活實際相聯繫的。道理雖懂，但在大的教育上完全沒有關注。於是，在小孩身上頗費了點心思。
實物數數自當是第一位的。生活中數，看圖畫數，貼紙書數，鐘錶玩具數，邏輯狗數，看日曆數……各種機會不放過。貼紙時、看書時順便認識了頁數，塗顏色、看動畫片順便認識了序數，被罰站時數數，逢十進一不會拐彎，就藉助掛曆、數數手指找找順序。計數器也被當做玩具，熟悉了兩個月。小孩感興趣主動拿來時，就撥一撥數一數。
雖然至今不能獨立數百個數，但，每逢想不起來，就知道怎麼去尋找答案，也算是淺淺地方法學習吧。我們倆，我們三個人，我們四個人如何如何，無意中也是對數的鞏固和應用。
提示，你好好數數，是三個人嗎？小孩點着手指道：“哥哥是第一個，麻麻是第二個，姥姥是第三個，我是第四個，一共4個人。”邊想邊點數，對應有序。