问墨中心的教室里有一个透明的橱柜，橱柜里摆放着各种各样的小玩意儿。有女孩喜欢的毛绒玩具，有男孩喜欢的乐高积木，还有各式各样的学习用品。这些小玩意儿吸引着孩子们的眼球，也是他们学习的动力之一。
每个来到课堂的小朋友都会问：“老师，那个橱柜里的东西是送给我们的吗？”老师会告诉孩子们，这些东西是要用“钱”来买的。“钱”从何处来？从你的努力中来。每个表现突出的孩子都可以得到老师不同程度的奖励，这个奖励不仅是口头的，还有“金币”。什么是“金币”？那是问墨中心发行的“钱”，有一金币，有五金币，有十金币，还有价值一百的“勋章”，每个同学通过自己的努力，得到金币后就可以用来“买”橱柜中的东西了。起初，中心的老师们怕这些小玩意儿吸引不了孩子的目光，因为，如今孩子的生活越来越奢华，小小物件完全不在他们的眼里，家里的玩具估计都堆积成山了，他们还会稀罕这些东西吗？
谁曾料想，每个来到中心学习的孩子都对橱柜中的物件满怀激情，他们不遗余力地去争取“金币”，想在不久后的一天可以把心仪的东西带回家。硬笔三班有个家境殷实却顽皮好动的孩子，说他为了金币来学习一点都不为过。他的母亲最初把他送来只是希望有个地方可以约束他的行为习惯，用她的话来说，能学多少无关紧要，最重要的是能让他坐得住，不至于在家无聊颓废。没想到，这个孩子来到课堂后被橱柜里的一盒小小乐高吸引。老师告诉他，要想拿到这份奖品，你就得努力赚取金币，而赚取金币的方式很多，你的坐姿，握姿都很标准，会得到金币；你上课认真听讲，会得到金币；你的字一天比一天进步，会得到金币；你的家庭作业认真完成，可以得到金币……其实，后来，据他妈妈说，家里给他买过许多价格昂贵的大型乐高，她也没想到孩子会被一盒几元钱的小玩具吸引，并愿意为此“痛改前非”，回家日日数着金币如获至宝。我告诉她，你不要小看那一个两个的“金币”，这是孩子的成就感，他觉得可以通过自己的努力得到老师的奖励与肯定，并用自己赚的“钱”“买”到自己心仪的玩具，这是件意义非凡的事情。
在打开橱柜挑选礼物的那一刻，每个孩子都神情激动，满怀欣喜。有一个小宝贝直接就把自己挑选的一只毛绒企鹅叫做“问墨小企鹅”，当她把企鹅紧紧地拥入怀中的时候，她的幸福感是满溢的。
最令我感动的是小沁榆，她一直是一个很乖巧很努力也很乐于助人的小女孩。有一天，她让我帮她数数金币有多少，她告诉我，这些金币是拿来为弟弟选一个笔盒的。她说：“我要更努力一点，更快得到更多的金币，我怕橱柜里的那个漂亮笔盒被别人选走了，我弟弟还小，我想帮他把这个笔盒带回家，等他上学的时候用。”我把她拥入怀中，肯定地回答她：“老师会为你留住那个笔盒的，它只等你带它回家！”没想到，几天后我们班级举行了一场“我是小小书法家”的比赛，她因为自己的出色表现，得到了一次不用金币领礼物的机会，当她把笔盒拿到的时候兴奋至极，我更是为她感到高兴，我说：“宝贝，这下，你所有的金币都可以用来为自己选礼物了，弟弟有了你为他赢取的笔盒，一定会如你一般热爱学习的！”
在问墨课堂，我们常常会为孩子的质朴纯真和爱心感动不已。
一枚小小的金币，一份小小的礼物，在无意间托举了孩子的上进心与成就感，更托举了孩子的纯真与善良。在他们眼里，轻而易举得到的东西再昂贵都没有价值，而通过自己的努力得来的东西再廉价也是珍宝。曾经有个家长因为孩子用上百个金币只选了一个小小的陀螺而心有不甘，她站在橱柜前几次提醒宝贝可以选一样贵的东西，但孩子只对陀螺情有独钟。可见，我们大人自以为的“重要”与“价值”在孩子的眼里根本不值一提，他们有他们的“价值”和取舍，我希望大人不要横加干涉，更不要把自己的意志强加于孩子身上。其实每个孩子都是纯洁无暇的，为什么一长大就油滑世故？无非，是被我们大人扭曲的价值观污染的。
但愿，问墨的小小金币有着大大的意义！
