滿懷期待的參加第一次sandy老師心理課，但中間掉線，反覆登錄未果，張綱老師沒能聯繫上，一大憾事。
晚點sand老師和我覆盤，說起此事。是的，我有理由說自己想了100種方案，但問題沒有解決，就是0種方案，學會以結果導向審視問題，而不是用過程爲自己開脫。
如果這樣，世間的煩惱大概會少一多半。
因爲缺席課堂，在羣裏眼巴巴等着大家交流，打開看了看，基本是課後感想和隨筆，與隱私無礙，隨後鼓勵大家發火柴家園。這是極大的錯誤，也許在前幾秒我還會辯解:
首先我沒有全程參與，知道保密協議，但閱讀老師們的作業，並不牽涉隱私內容；
再次這是帥帥他們的提議，心理課程隸屬火柴；
但就像班級管理一樣，當校長的發言權低於班主任時，這個學校纔是良性運轉的狀態。Sandy是我們的班主任，是老大，方向不明，事情自然不利落。
今晚羣裏兩個被sandy提醒出羣的老師仍在，催交作業時就依次@他們，默認他們仍是心理團隊中的一員。
這是極不恰當的做法，是對規則和sandy通知的漠視。
Sandy做事直接爽快，溝通利落。我猛然發現，我走的很多彎路是否都與自以爲是的自作主張有關？
按照教練對話的方式，我和自己深入對話，這不能說是一個缺點，只能說是一個特點。
如果沒有自以爲是的自作主張，我不會走上人跡罕至的道路，更不會看到別人看不到的風景。
但這個特點確實讓別人對我產生很多誤解（即使發心是善、是好）。
這世上沒有絕對的善惡，對錯。但有絕對的被尊重感，硬性的規則制度。我想我的兩次做法即使有再多理由，但冒犯了sandy老師作爲班主任的規則，那就不是稱職的課代表。
課代表的根本職責是配合班主任推進班級任務的落實，把自己的觀點，自己的情感退後、再退後，傾聽觀察，對事情發展來說，這纔是最明智的做法。
感謝和sandy老師的相遇，這絕對是一場深入內心的碰撞。
也對自己的不成熟，向sandy老師呈上真摯的歉意。