今天算是正式入職了，培訓了一天，知曉了接下來的任務，需要做班主任，同時還要帶三個班的英語課，另加綜合課，覺得壓力山大，當時看中了這份工作的工資和工作環境，現在也必須接受這個任務纔行呢。
下面還是記錄一下今天的培訓內容吧。
第一個培訓內容是關於新教師的定位與作爲。作爲一個新入職的教師，不明白的地方太多了。主講人是學校名師，也是學校的教導處主任，他說到作爲新老師一定要學習、實踐、反思。
學習可以是學習書本上的內容，也可以學習優秀夥伴的管理方法，從他們身上學到的東西，再通過實踐來檢驗學習成果，內化成自己的東西，最後通過反思把實踐成果轉化爲理論。同時還給我們推薦了餘永正老師給新教師的20條貼心建議，希望我們能夠從中獲取一些靈感，將來用於自己的教學和班級管理當中。
第二個培訓內容是關於新教師的成長途徑。主講人是學校的學科帶頭人，給我們分享了一名老師的成長曆程：站穩站臺——教學骨幹——教學能手——學科帶頭人——名師——特級教師。這個過程可能花費一個人的一生，也有可能終生也完不成。
老師提到，“凡事預則立，不預則廢”，通過設立目標，分解目標，然後執行計劃，一定可以獲得不一樣的收穫。但在這個過程中，選擇很重要，作爲一名新老師，在整個成長過程中一定會遇到很多困難，面臨困難的時候一定不能退縮，而是應該迎難而上，困難就是機會，有困難纔有成長。同時，主講老師也強調了選擇的力量，你想成爲一名什麼樣的老師？你的定位是什麼？想清楚這些問題，行動起來就簡單多了。
第三個是學科培訓，也是我最關心的一項。我不是師範生，平時的課堂經驗很少，現在馬上要上課了，心裏很慌，不知道該怎麼上好一節英語課。今天科組長給我們講了一些上課需要注意的地方，但還是感覺有些雲裏霧裏，很多東西都需要在課堂中慢慢領會。
比如英語課堂分爲各種課型，每種課該怎麼上都有相應特點，老師讓我們多去聽師傅的課，看師傅怎麼上課，先模仿，通過模仿再進行創新，慢慢形成自己的風格。
光聽課還不行，還要學會思考。爲什麼應該這樣上？這樣上的好處是什麼？由於每個老師的上課風格不一樣，你把聽的課完全照搬到課堂上，對你的學生來說也許根本不管用，這時候應該根據自己的課堂情況思考如何進行調整。
說到上課的重中之重，還是管理好課堂，怎樣管理學生，才能讓學生聽你的課。如果課堂混亂，課備的再好，學生也不會聽，這樣的課堂也是失敗的。
這也是我最擔心的事，我從來沒想過會做班主任，但現在學校給了任務，就要接下來。但對於怎樣管理班級，我什麼也都不懂，準備去看看相關的書，獲取一些經驗，算是臨陣磨槍。
其實，聽了培訓後，心理壓力更大了。作爲班主任，就要承擔起一個班裏孩子的成長，以及每個孩子背後的家庭期望。如何與學生、家長、領導進行溝通，對於我來說都是個巨大的挑戰。
只希望接下來的工作不要出太多的岔子，我也會用心盡責的去對每一個學生，努力對得起自己的良心。