稻盛和夫在《干法》中把人分为三类：分别是自燃、点燃和不可燃。
自燃就是不待扬鞭马自蹄，自我驱动力强、能够积极主动做事，超越预期完成工作任务的人；他燃就是依赖激励政策，考核制度，领导施加的压力，才能够把工作做好的人；阻燃是任你外界千变万化，我自“岿然不动”的人。
用物品来形容，自燃就是太阳型能量，能够持续自我疗愈、自我激励，散发温暖光芒；他燃就是火柴，只要有磷片，就能燃烧；阻燃最可悲，应该是瓷器型，不是说瓷器不好，这是这个环境需要光和热的时候，你偏偏要把自己包得严严实实。
我2011年从教，说心里话：“我喜欢创造，讨厌一成不变。”毕业后准备从事心理或设计行业，被家里人强制召回，理由很俗，就是你们知道的——教师有寒暑假，稳定，你是女孩子，多合适！胳膊扭不过大腿，于是便在长葛十二中落地生根，一干就是9年。图片上就是我学校的宿舍。
这不是我感兴趣的工作，但我也在尽心尽力的做。
为什么呢？
我告诉自己：“与其寻找自己喜欢的工作，还不如先喜欢上已有的工作。脚踏实地，从眼前开始。寻找喜欢的工作，就像寻找空中楼阁。哪里有一心一意埋头苦干有力量，有了力量，就一定能做出成果，有了成果，就能获得大家好评，获得好评，就会更加喜欢工作。”
我这么想，也这么做。
都做了什么呢？大家可以看图片——
1.演讲
2.主持
3.社团
4.学校语文活动
5.和学生同台演出
6.插画
7.分橘子、分樱桃、医药箱
8.推雪人
9.越野3000
10.演话剧（插入视频）
这是我刚工作那几年和学生、同事一起做的事情。这些活动即不奖励钱，也不发证书。单位需要有人做，我刚好身强力壮，能做，也愿意做，就都做了。累吗？并不觉得，现在回忆起来也是蛮多欢乐的。
因为这些活动孩子喜欢，单位需要，我个人也获得肯定，多开心呀！
后来我开始钻研教育教学。
1.莲城工作坊
2.长葛师训科
3.长葛教研室
也许你会问我，你怎么有那么多机会和平台呀？那请大家看看这些证书，要么是需要听课说课，要么是需要笔试面试，要么有作业要求，反正都不是那种一申报就发放的，而且大多数晋级没用。
那又怎么样？一味把目光盯在晋级上，盯在证书上，必将丧失自由。
不知道大家还记不记得老爷爷给门口小朋友发糖的故事。
本来很开心的，但后来加入奖励元素就不好玩儿了。
有限游戏与无限游戏。