你有没有看到过孩子专注意一件事情带来的惊喜和震撼呢？是在我们的教学生活中产生的吗？
说实话，看到孩子们认真投入学习山里红美术时的认真和专注，我当时都有转行教美术的冲动？我的英语教学水平难道真的这么差吗？想到我上英语课时孩子们就像听天书的痛苦表情，我感到非常可悲，我也深刻反思自己的课堂，这种常规课堂和网课的差距真的仅仅在于我们的教学水平的差距吗？我感觉很多是在于孩子们的学习压力太大了，一旦有了学习其他课程的机会，能够激发起他们学习的兴趣和动力，这也让音体美课程显得弥足珍贵，相反的是因为我们过多地语数英课程导致孩子内心开始讨厌并且逆反起来，虽然我们再优秀，但是我们毕竟违背了孩子发展成长的特点，违背了他们的天性，他们怎么会喜欢上我们的课程呢？
今天上午第四节课是山里红美术《会唱歌的鹅卵石》，非常有诗意的名字，我看到都有想深入了解的冲动，是呀，我们有多少时候忘记了去培养孩子们的想象力和诗意呢？只是过度关注孩子的学习成绩罢了。
上一节课给我带来的惊喜和震撼还留在心间，六九班的孩子们用一只中性笔描绘出的不仅仅是一幅幅作品，更是他们真心的流露，这流露让我深深地迷恋，原来给孩子一个平台他们真的可以给我们创造奇迹！
当我把孩子的作品发在群里的时候，获得了全国老师们的赞扬，我想我只是给他们打开了一扇窗，孩子们却看到了一片海，这是他们本身生命成长的力量而决定的，我也很高兴能够从他们这成长的力量中感受到了生命深处的惊喜和感动。
今天上课前，当我和孩子们说起我们的作品在全国平台上被展示的时候，我看到孩子眸子深处的明亮和惊喜。我想作为老师我最值得骄傲的地方就是我开阔了孩子的视野，让孩子们站在了世界的舞台上与全国的孩子们一起展示他们作为乡村孩子的优秀和精彩，这是怎样的一种幸福呢？
这依然是非常精彩的一节课，会唱歌的鹅卵石，是呀，这是多么欢快的思想和和真情流露啊。孩子们一开始就深陷其中了，看到他们那专注的眼神，我是羡慕嫉妒恨啊，我必须提升自己的个人魅力和教学水平了，真的很汗颜，英语课上孩子能够认真聆听的还真的没有这互加课程多。
孩子们一边聆听一边画着，我也在观察中思考着他们当前这种非常美好的投入状态，如果我们能够让孩子把这种状态带入学习中来该有多好啊，但是遗憾的是我们很少有人能做到。我们有多少人蹲下身子替学生考虑过呢？他们的感受、他们的喜好、他们的内心世界，难道这不是我们老师最应该了解的教育吗？
孩子们这一节课的投入绝对不仅仅是这一节课啊，他们画出来的也不仅仅是一幅画，是整个精神状态的自然流现，是内心悸动生命拔节成长的声音，更是想象力无限发挥的浩瀚海洋，孩子们灵动的笔尖，灵性的眼神难道没有触动我们作为教师内心深处最柔软的心灵吗？难道他们不正是我们的老师吗？我们到底该怎么样做老师？做什么样的老师？这些永恒的话题我们都可以从孩子身上找到答案的。
