所有的東西，講到最本質，都是同一個東西。
在孩子教育上，雖然各種分支和細分領域不勝枚舉，但是那些只是切入口（內動力同樣如此），真正要做好，就必須深入，而越是深入，就越發現都是共同的東西。
最近思考，發現教育的核心，可歸結於三個重要的點，所有的一切都離不開這幾個問題。
第一個：就是“教育要傳遞給孩子什麼”。
孩子每天都在跟外界互動，他能看到，聽到，感受到很多，他每天感受到的就是他的成長。那作爲父母，幾乎每天都在跟孩子溝通，那你到底要傳遞給孩子什麼呢？
回答這個問題之前，先思考另外一個問題。我們每天都在喫飯，你給孩子選擇食物的時候會選擇什麼樣的食物給孩子？或者說，你想讓孩子從食物當中究竟獲得什麼呢 ？
其實是“營養”，是身體所需的生理營養。
同樣，其實作爲父母，我們要傳遞給孩子的，我們通過語言，非語言（肢體、神情、眼神等）要傳遞給孩子的，也是營養，只不過是“心理營養”，滿足的是孩子的情感需求，比如安全感、歸屬感、價值感等。
所以，從今天起，給孩子說話不是你想說什麼就說什麼，不是你認爲說什麼好就說什麼，而是要給營養，給適合孩子當下或長遠的，真正他自己需要的營養。
緊接着就是第二個問題——“如何傳遞給孩子”，本質就是溝通問題。
同一個東西，不同的描述，對方的理解會不同；同一句話，不同的表達，對方的感受也可以完全不一樣，這就是溝通的藝術。
當然，市面上關於溝通的書籍和學習資料非常多，一般的家長首要接觸到的也是這類，在這篇文章中就不多說。不過，有一個點想提出來，就是大多數家長認爲教育問題就是溝通問題……額，怎麼說呢，既對也不對！
說“對”，是因爲它是最表層的一個問題，所有的問題最終會在這層面體現。而“不對”是因爲根本來講，溝通只是表面行爲，需要以另外兩大核心（第一個和第三個）作爲基底，他們看不見、摸不着，但就像三個點組成一個穩固的三角形一樣，他們三個同時發揮作用才能真正生效。
第三個，往往比較隱祕，也相對最難達到，就是“能不能給到”問題。
舉個很簡單的例子，有的家長明明知道自己的情緒會影響孩子，也很想管好自己的情緒，但真正當事情來的時候，就會出現“就是控制不住自己的脾氣”的情況。也就是說，你想讓自己有好情緒，但是自己做不到，所以你也給不到孩子好的氛圍和感受。這種情況就是“給不到或沒有能力給到”。
就這個問題，多說一句，“控制不住自己的脾氣”其實看上去是一個問題，但其實背後掩蓋了很多，因爲對每個人來說，內心多少會有不同程度的缺乏或創傷，很多父母自身就有心理營養、信念缺失的問題（只不過通過情緒問題顯示出來而已），“你自己沒有的的東西，你沒法給到孩子”。
類似這樣的事情其實還有很多，，而這個背後的實質其實就是“個人成長”問題，想必你一定聽過“教育孩子就是教育自己”，就是這個意思。
所有的教育問題，最終一定離不開這三個層面。只要解決這三個問題，內動力的問題就可以得到根本、有效地解決，緊接着，其他多數的教育困惑也會順其自然、水到渠成式的消除。
文：一點修煉 | 原創