什麼觸動了你的內心深處？
作爲教師，有的時候我們都會抱着一個良好的出發點，想督促學生好好學習，或許爲此我們也曾犧牲過個人的時間，做出了一些嘗試和努力，但是結果並不是像我們想象的那樣如意，學生有時候不理解我們的出發點，甚至有時候會抱怨我們對他們要求過高，爲什麼呢？我思考過，也和其他的同行討論過，但是沒有得出一致的答案。不過，我經歷的一件事情卻給我一點啓發。
記得有一年，我帶的一個畢業班，最後一個學期的時候，班級裏面始終有幾個學生在英語方面特別弱，嚴重影響了他們的綜合成績，這讓我很頭疼。怎麼辦?作爲班主任老師，真的不想他們因爲我這科成績影響他們升學，爲了能儘快幫助他們把成績提高上來，我和他們約好，天天早晨輔導他們圍繞着一些重點知識，有目標完成一些習題，制訂好計劃，我們就行動起來。
其中有一個男孩子早晨有貪睡的習慣，每次都是最後一個匆匆走進教室。我和其他學生每天都要等他。因爲年輕沉不住氣，加上我是個急性子，當時孩子還小，有時候自己晚上照顧孩子太累了，早晨也不愛起牀，也有時因爲時間來不及，連早飯都來不及喫，所以每天等他讓我有些惱火。自己覺得，我都這麼努力了，你咋就不積極響應呢？我天天耐着性子提醒他早一點來，不要遲到。他每次都會答應，但是還是會遲到，我真的有些失望和生氣。
一天，大家都到了，他還是沒有到，我着急地走到窗前去看看他是否進入校園。我們教室的窗戶對着學校的甬路，只要他走進來，遠遠地我就看到，我站在教室的窗前，看着他在早晨的陽光中走來，修長的身影，匆匆的腳步，早晨的陽光灑在他的臉上，伴着他青春年少輕快的步履，那種情景說實在的真的很美，像一幅動感的畫。
那一刻我焦急的情緒消失了，那天他走進教室時，我沒有像往常那樣皺眉，而是微笑着，把自己剛剛看到的這個畫面描述給他聽，有幾秒鐘，他愣在那裏，之後他非常靦腆的笑了，那是發自內心愉悅的一種笑。其實他平時是一個特別頑皮的孩子，那是我看到他一次別樣的笑，不同的笑，也是最美的微笑。
奇怪的是，從此他再也沒有遲到，天天按時進班，認真做題、聽課，漸漸地在英語上有了一些進步。
我不知道是什麼觸動了他的內心深處，但我猜那一定是一種美好。
從這個經歷中，我思考，有的時候我們確實是抱着好的出發點，希望學生取得進步，不斷提高，也願意主動幫助那些在個別科目上薄弱的孩子，我們覺得我們付出了很多，但是爲什麼學生不理解呢？爲什麼學生不積極配合呢？或許我們還是沒有找到正確的通向學生們心裏的路，或許我們沒有打開學生們的心靈之窗，或許我們沒有點燃學生們的心靈之火，如果我們在探尋中找到了正確的路，或許他們就會打開心窗，積極配合我們的目標，釋放出心中的能量和潛力，一起探索更好的成長之路。