我們一起學詞彙
學生在班級中按照所坐的座位，每一列爲一小組，每組選定一個組長，組長負責組織、安排組員參加課堂上的各種活動。
今天這節課的內容是學習新詞和短語並且能夠在生活中熟練運用所學詞彙。
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首先，學生自己先在小組內試讀新詞和短語，遇到不會讀的單詞組員互相幫助，之後讓各組組長抽籤決定各組到講臺前面領讀單詞的順序，按照所抽取的順序，組長安排組內一個學生依次到講臺上把今天新學的詞彙及短語領讀一遍。讀對幾個詞，小組得幾分。在讀單詞的過程中，如果出現失誤，下邊組內的同學要幫助他改正，直到讀準纔可回到座位上。
當所有的小組讀完之後，老師把新詞展示到多媒體白板上。然後讓小組長到前邊來，抽取一到十的順序。各小組需要派出其他沒有領讀單詞的同學，依次按所抽到的順序來讀老師隨意指定的單詞或短語。讀對一次小組加一分，幾輪下來，直到全班所有的同學都能輪到讀單詞。
接下來讓學生把新學的單詞或短語寫到一張紙條兒上，紙條只寫英語拼寫形式，然後得分最多的小組，要派一名同學到前邊來，抽取一張紙條，先不準看紙條，背向黑板前站好。
這時得分最少的小組派出一名同學，到前面站在抽紙條的同學對面，面向黑板，抽取紙條的同學打開手中的紙條，讀出所抽到的單詞或短語，讀正確爲小組贏一分，站在他對面的同學把聽到的單詞或短語寫到黑板上，讀單詞的小組負責檢查單詞的拼寫是否正確，拼寫正確，小組得一分，如果有錯誤，需要派同學給改正過來，這時改正的同學爲小組贏一分，讀單詞的同學提問得分最少的小組的同學說出漢語意思，說正確可以爲小組得一分。
接下來得分第二多的小組和得分第二少的小組，得分第三多的小組和得分第三少的小組組隊進行，依次考查單詞的讀音、拼寫和漢語意思。
單詞的讀音拼寫和意思考查之後，各小組按照新的得分次序，依次派出一名同學到前邊來，抽取三個新詞，先用三個新詞（或者詞彙的變形）做句子，然後把這三個句子變成一段連貫的話，可以是個小故事，可以是一個片段，可以是一段對話，小組合作完成，完成之後交上來，老師在黑板前邊用展臺展出，大家一起思考改正。
通過這種方式培養學生自學、合作和靈活運用詞彙的能力，這個過程中，學生會出現很多錯誤，這是通過一起思考、分析、改正這些錯誤達到大家一起提高的目的。我更看重的是和學生一起學習過程中的如何分析問題、思考問題和解決的能力，而不是一個正確的結果。
其中一個小組抽到的詞彙爲，to be determined to do,educate, decision他們小組的故事改正後如下:
Ququ was born in a poor village and he got little school education when he was young.After he grew up ,he went to a big city to work.Because he had no diploma and no special skills,he had difficulty finding a good job .He had a hard time living in the city, but he didn't want to give up.So he made a decision and was determined to start learning in his spare time although he had to work hard most of his time.He kept studying until he finished all his courses in a night school.
Now he has got a diploma in accounting and works in a big company.He has set a good example to us.
It is never too old to learn.
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