原创：周浪
编辑：杨荷 丽辉
女儿在学习中一直排斥数学，因为自我认知自己不擅长，我由焦虑到放下，这中间的历程我个人收获也很大，其他科目再突出在总分上必然受挫，一路陪着她，看着她从回避数学，到最近敞开和我提及自己对数学的感受时，同时把自己卡点和盘托出，当做她一个静静的倾听者的时候，放下各种念头随她而动，我发现和她一起体验低谷到觉醒的过程是多么有意义的一件事情。
提到难过点的时候，她潸然泪下，我看到孩子特别渴望自己数学成绩上去，但在她信念系统里如果付出了是否有回报，值不值得的付出而在彷徨，我看到她焦虑下面的冰山，她自我要求比较高，她不愿意接纳自己不足的一部分，在很长时间里只有用回避方式尘封自己的不足，我在体会她有自己的安全区域。
当我们彼此交流这个卡点的时候，我帮她一起探索问题症结，我说到你是不是很在意结果，生怕自己付出没有回报，数学的高分或者低分对你而言很重要对吗？她眼睛亮了，频频点头，说我特别懂她，我说你试着反思下你是为了成绩学习数学，还是为了提升自我能力而学习，如果选择前者你是不是压力特别大，你是为了输赢而学习，而忽略了学习本身的乐趣，加上你对数学之前感觉不好，是不是会有瞻前顾后？孩子只顾点头，在我印象中，很难得有这样的场景在家里出现，我说到：“考不上好的大学不代表你将来生活就会差，也不代表考上了好大学就一定有好的生活”。
如果一个人真的哪个方面都是完美的，那是件很可怕的事情，在数学这个点上，我感觉是上帝馈赠给你的一份礼物，在妈妈这里真心替你感到高兴，你在这么小的年龄阶段有一次遇到挫折的体验，一定有它特殊的意义，将来你在成长中遇到这样的难题你一定会处事不惊，所以对妈妈而言来看，数学本身无好坏之分，而是经由数学让你有人生不一样的体验而已。现在你在十字路口，你可以选择面对或者放弃，选择权在你这，不管你做哪种决定，妈妈都会支持你，你先好好考虑一下再和妈妈讨论这个问题可以吗？当晚我绕开了如何帮助她提升数学的问题。
第二天，孩子放学回家第一件事就是主动和我聊及这个话题，说以前的观点是不得不学习数学，有僵化的思维模式在里面，而且压力很大，同时说自己很关注得失等等，我一直耐心倾听她的所感所想，待孩子把看到自己的一切跟我畅所欲言后，我问孩子：”你是不是不允许自己不优秀，不允许自己成绩差，通过这些是不是无法接纳自己不完美的一部分，其实跟数学本身无关？”孩子脸色再次发亮；
我说到：“你才13岁就有这样的体悟，妈妈43岁才悟到这个点”，你将来生活一定会很美好！
一次很愉快的交流沟通，把孩子内在各种卡点打通，我相信她一定会轻装上阵，结果在我这已经不重要了！