信息时代，班级群何去何从？
文|张爱敏
昨天，贺华义班主任工作室气氛热烈，各位班主任针对两个问题畅所欲言。虽然我姗姗来迟，但也深有感触，与大家分享如下：
话题一：信息时代对于班主任工作的利处。
1.沟通更便捷，信息更畅通，内容更丰富。遇到突发情况，一个电话就可以搞定，打开微信就能留言，如果视频就可以面对面。学生请假了，利用钉钉群就可以现场直播，遇到疑难问题可以打开麦直接沟通。以前了解孩子的异常，恐怕只能骑着自行车，或者开着摩托车，山区教师甚至翻山越岭走大半天。
2.低年级班主任以视频形式在群里分享孩子在校情况，家长更放心、安心。比如，宝宝的玩耍时刻，睡眠状况，学习表现，家长们尽入眼底，少了焦虑不安，多了信任理解。如果，孩子有什么异常，也可以语音视频搞定。特别是分享孩子的优秀表现的视频，留下了许多一手的资料，甚至珍贵记忆。
3.以每日金句或书信形式分享育子心得、心情美文等，使得师生关系更融洽。比如，能量美文，寄语学生，每月生日信，或者撷取孩子表现的教育随笔，一不小心家长和孩子就成了文中的主人公，有欣喜，更有感动与温暖。
4.语音、视频形式与学生面对面进行学习指导更有场景感，现场效应更强。
话题二：信息时代对于班级建设带来了哪些冲击哪些弊端？又如何化不利为有利呢？
1.个别信息或不良言辞会在群里发酵，产生不良后果。
2.收费、作业信息或许给班主任或科任老师带来不必要的麻烦。
3.各种信息鱼龙混杂，某些不科学无依据的信息或许会给群内成员造成不必要恐慌。
4.科任老师在布置作业时，不考虑实际情况，群内消息被作业覆盖。
那么，在信息时代，如何化弊为利呢？
作为班主任或科任老师，我们在运用选择运用软件与家长沟通时，亦或进行空中课堂，都要再三考量权衡，尽量不给家长和学生造成负担。
在微信群布置作业或班级事务要善于斟酌言辞，有礼，有理，有据，切不可信口开河，更不了蛮横无理，甚至有失师德修养。
家长是我们的同盟军，不是对手，更不是敌人。要时时刻刻把尊重与理解放在第一位。
己所不欲，勿施于人。
日常表扬大喇叭，遇到批评悄悄话。充分发挥新媒介的作用，提高学习效能。
这样，才真正跟上时代步伐，成为智慧型、创造型、开拓型的新教师。