《幸福的勇气》中提出表扬是有能力的人对没有能力的人所做出的评价。其目的就是操纵。
一直以来，社会上认同孩子要多表扬少批评。而阿德勒提出不表扬，不批评。褒奖会带来竞争。为了得到褒奖，努力做到比别人要好，见到他人得到表扬，就会心生愤懑，自己得到表扬，这回自鸣得意。为了被褒奖产生了竞争，把朋友同学当成竞争对手，孩子们就会形成“他人都是敌人”或者“人人都在找机会陷害我，绝不可大意”之数生活方式(世界观)。共。
形成共同体的观念。人人都是我的同伴，不是靠竞争原理，而是基于协作原理运营的共同体。学生们就会形成人人都是我的同伴的生活方式。
社会的现状处处体现了竞争机制。人际关系因为竞争变得复杂。
阿德勒提出停止赏罚，消除竞争，让竞争原理消失。建立民主、公平的共同体。美好的社会状态。
停止认同需求，期待他的认可。听上去不像现实中的人，仔细想想非常有道理，活在别人的评价和认同中。一旦得不到表扬和认同，就会生出自卑，勇气受挫。