老師給你寫範文
挫折類作文寫作技巧
《麥子會低頭》
文/劉雷生
他們挺過凜冬，他們熬過春凍，陽光灑滿世界，染成他們的衣裳。他們把頭低着越深，他們的頭就越高昂！
——題記
批註：題記的形式相比之下是新穎的，可以在格式上爲作文加分，切記題記的內容應該與主題有關，但又不能太過直白，最好用散文詩句。
那一次站在田埂間，是成績下來之後的一個午後，炙熱，乾涸了眼淚。也乾涸了希望。
敗了，就是敗了，不及格就是不及格，往日向上的頭再無法高昂；往日凝視蒼穹的雙眸，如今只能凝視深淵。
可惜，當我們凝視深淵的時候，深淵也在凝視着自己。
批註：尼采的名言，這裏的引用教會我們一個小技巧：運用引用時，切不可引用大家常用的俗套句子，最好用一些冷門的句子，而且，引用最好不帶出處和名人的名字，因爲，如果改卷老師不知道這個句子的出處的時候，你懂得。。。。。。
父親帶我來的，我並不知爲何，也不想知道爲何。只求太陽快快落下，只有深夜，獨處在屋內，我纔敢正視自己的沮喪。
父親在我的身邊，看着麥田：“兒子，你看着麥田多大呀，你能不能找到這裏面最飽滿的麥子嗎？”
我一驚，隨之又黯然下去，父親呀，兒子難道沒有讀過書嗎？難道不知你要用彎腰的麥子告訴我做人要謙虛的道理嗎？
批註：驚不驚喜？意不意外？你以爲我要寫什麼？我偏不這麼寫？這叫什麼？這才叫設置懸念，切記設置懸念的方法不僅僅可以用在開頭？
父親彷彿讀懂了我的心思，可還是執意讓我去找，父親彷彿沒有讀懂我的心思。
“爸爸，我們學過的，頭低的越深，麥子越飽滿，滿招損，謙受益，驕傲使人落後，虛心使人……”
不等我說完，父親嘴角上揚了起來。然後帶着這上揚的嘴角，左右搖頭。
難道還有什麼？我不明白，只好去尋那最飽滿的麥子。
天，愈發燥熱了，熱的連狗都不願吐舌頭了。我吐着舌頭，舔着嘴脣，乾裂，讓我微微有些疼痛。回頭，父親依然在那裏站着，汗水把他的白色的衣衫緊緊的貼在身上，他依然在那裏站着。
我不懂，真的不懂。
我繼續尋找，那傳說中最飽滿的麥子，尋找那根本不可能找到的麥子。是呀，考試的失利，讓父母傷心，懲罰我一下，又何嘗不可？我陡然間似乎明白了父親的用意。可是，懲罰我就是了，爲什麼他也要站在那裏？
批註：繼續設置懸念，答案一定要吊足胃口後再揭曉。
太陽終於挪到了西邊的山頂，我咕嚕嚕地灌着水，乾巴巴地看着父親。
這片麥子，是你爺爺在年前種下的，你知道從年前的冬天到現在，這裏下過多少次暴雨？多少次大雪？又有過多少次這樣炕人的烈日嗎？
父親說着，卻不看我，不看我，卻是在跟我說話。
去年的冬天，有百年不遇的暴雪，春末，又趕上幾十年不遇的乾旱，終於快收割的時候，前幾天的狂風又吹得它們體無完膚。可是你看，如今，它們還是站着這裏，看不出一絲，曾經遭受磨難的痕跡。
父親說着，像是在說麥子，父親說着，像是在說我。
我望着這一片麥田，遲遲不去回答父親，父親看着我，看着我眼中的淚水，已經得到了答案。
批註：看似晦澀難懂的話，其實更容易讓作文增色，因爲，讀者都是人，大多數都喜歡看到一個句子，可以思考的，否則，不用腦子都能看懂的文章，就未免太過淺顯了。槓精朋友們請不要拿某些作家的作品跟我擡槓，說人家作家多麼通俗易懂，我只說一句，咱們這是作文，以得分爲主的，藝術和文化？先別跟我扯，咱們先得分行不？
麥子，柔弱到幾歲頑童都可以折斷的麥子，我從未想到，它竟如此剛強？
麥子，平凡到餐桌上最廉價的食物的麥子，我從未想到，它竟如此珍貴？
我喫着麥子長大，卻直到今天才明白它。
回家的路上，我扔掉了那張成績單。父親問我，我笑着看向遠方：扔掉吧，那分數與我來說，只是過往，太陽落山了又如何？明天還要升起呢！
中招標準改作文
中招改卷標準：1、內容2、文字3、結構4、卷面
內容上：
設置懸念用的很好，你猜到了開頭，卻沒有猜到結尾吧？
文字上：
散文詩式的語言，看似不通實則思考之餘耐人尋味的句子，我寫着舒服，你看着也行吧？覺得好，隨便抄，這個我不要著作權。
結構上：
依然是倒敘，但運用了題記的形式，稍微新穎。
卷面上：
電腦打印的，誰敢說字不好？也沒有錯別字，也沒有病句。不給滿分，電腦都不同意！
綜上所述：本文屬於45——50作文！
作者：劉雷生，作文教師，致力於實用作文技法推廣，全國微電影大賽最佳劇本獎獲得者，最會編故事的人，中學考試作文記錄保持者。
喜歡我關注我
點我頭像找到我
跟我學最實用的作文技巧，錯不了！