20201102
週五傍晚，依舊陪外甥女視頻寫作業。
因爲週末，作業有一項會與寫作有關。通常是看圖寫話，這周是一篇2000餘字的小故事，看完做一個圖畫填寫，也就是做個提綱，描述一下故事的內容。
我看了下完成其它科目作業，起碼要60分鐘完成，這個故事描述起碼也要60分鐘完成，考慮寫作業時間太久，效果也不會很好，就約定週六早八點視頻寫這一項，外甥女很開心，今晚晚飯後可以愉快玩耍了。
晚上我還挺緊張，因爲妹妹只給我發一張作業頁，其它資料都沒有，我有點兒懵，難道內容要自己編嘛？知道題目是《孤獨的小螃蟹》，我針對小螃蟹找了兩個短視頻，兩個視頻加起來3分鐘，一個是動畫版，一個是真人版，解釋螃蟹爲啥橫着走，心安睡覺吧，明天再跟外甥女具體探討如何完成作業吧。
週六早八點準時視頻開始。
在開始時，外甥女說有個小螃蟹的故事，要讀一下。我有點兒懵，讓妹妹發我電子版，我看一下具體故事，竟然7頁，起碼2000餘字 ，電子版看着太累，我開了電腦打印，有個習慣，看文字資料，我喜歡拿只筆寫寫畫畫做標記，不然會印象不深刻。
一切準備好，已經20分鐘過去了，給外甥女發了兩個視頻，讓她先看一下，她看的很開心，對於小螃蟹也很好奇，因爲在北方城市，螃蟹喫的比較少，可能外甥女沒有見過實物，先視頻瞭解下。
我藉着這個時間翻看了一下故事，由7個小故事組成，對於8歲的孩子，難易程度在70分吧。
我決定倆人先讀一下這個故事，因爲比較長，我怕外甥女一個人讀她會坐不住，就提議倆人一起讀，故事是一張A4紙，左右排版，外甥女讀左邊，我讀右邊，各自準備好紅色筆或是熒光筆，做記號，把自己喜歡的句子詞語，或是不認識的字注音解釋。
外甥女第一段讀好，我把我畫的重點拍下來給她發過去，她看着我的劃線記錄，笑的很開心，說大姨，咱倆畫的好多線都一樣吖，我笑着說咱倆心有靈犀吖。
繼續讀，讀完一段，我讓她總結一下，這一段的都講些啥。
前兩段外甥女讀的磕磕絆絆，速度上有些趕，還有不認識的字會卡殼，但是兩段讀過後，明顯流利很多，而且也會帶着感情，遇到擬聲詞或是對話，聲調會跟着變化，不會在單純的陳述。我的目的達到，我用我的行動和態度給她一個指引，我用各種聲音去讀這個故事，我用我的理解，來發聲，雖然我沒有提醒外甥女，具體怎麼朗讀，但是她get到我的心意，被我帶着走，聲音表情跟着變化，而且還很開心，完全沒有寫作業那種緊迫感，很放鬆。
我體會到，親子共讀的快樂，這時候，孩子的開心愉悅，是發自內心的。可能讀出聲音，帶入了她自己的情感，這種情感又表達出來，讓她有一種滿足感；可能我陪着一起讀，讓她感覺倆人做同一件事兒，有跟大人做同一件事，而且做的一樣好，有種成就感。確實，小孩子有時候喜歡跟大人做同樣的事情，她會感覺到自己長大了，變成大孩子，好多事情可以自己做，可以自己做主，參與感變成滿足感，同時提升自信心，讓她變得更積極，更樂觀。
40分鐘，我倆讀完整個故事，並且做了梳理。4因爲時間原因，9點30分她還有網課，我們在9點結束共讀，她去複習網課內容，具體作業我們約好中午飯後再一起完成。
下午作業開始。
找出每項空格需要填寫的內容，因爲外甥女沒有刻意練過書法，字寫的一般，妹妹邊上看着，邊看邊說，這字寫的，我想哭。然後外甥女的狀態就不太好，有點兒要哭的意思，我就跟妹妹說，你去做其他事情吧，我倆來完成作業。
對於小孩子，如何培養專注力。
孩子這邊寫作業，父母在旁邊嘮叨，基本嘮叨的都是孩子的缺點，那孩子怎麼能專心作業？心情怎麼能好起來？這就不利於孩子培養專注力，孩子作業或是做一件事情需要安靜的時候，家長蒼蠅一樣邊上嗡嗡嗡亂飛，就是成年人也要被影響到。孩子在做一件事情尤其主要專注的時候，家長就保持安靜，有問題最後完成時候一起解決問題，除非孩子在做的過程中遇到問題，孩子提出需要幫助，家長再給與適當的指導。
最後30分鐘，我倆愉快的完成作業。
對於每天的這種陪伴，我很享受這個共處時光，感受着外甥女的成長，她的各種情緒，這種安靜的日子，讓我彷彿也回到了童年時光，再感受一下兒時的學習經歷，對自己，也是一種治癒。