我们一起学词汇
学生在班级中按照所坐的座位，每一列为一小组，每组选定一个组长，组长负责组织、安排组员参加课堂上的各种活动。
今天这节课的内容是学习新词和短语并且能够在生活中熟练运用所学词汇。
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首先，学生自己先在小组内试读新词和短语，遇到不会读的单词组员互相帮助，之后让各组组长抽签决定各组到讲台前面领读单词的顺序，按照所抽取的顺序，组长安排组内一个学生依次到讲台上把今天新学的词汇及短语领读一遍。读对几个词，小组得几分。在读单词的过程中，如果出现失误，下边组内的同学要帮助他改正，直到读准才可回到座位上。
当所有的小组读完之后，老师把新词展示到多媒体白板上。然后让小组长到前边来，抽取一到十的顺序。各小组需要派出其他没有领读单词的同学，依次按所抽到的顺序来读老师随意指定的单词或短语。读对一次小组加一分，几轮下来，直到全班所有的同学都能轮到读单词。
接下来让学生把新学的单词或短语写到一张纸条儿上，纸条只写英语拼写形式，然后得分最多的小组，要派一名同学到前边来，抽取一张纸条，先不准看纸条，背向黑板前站好。
这时得分最少的小组派出一名同学，到前面站在抽纸条的同学对面，面向黑板，抽取纸条的同学打开手中的纸条，读出所抽到的单词或短语，读正确为小组赢一分，站在他对面的同学把听到的单词或短语写到黑板上，读单词的小组负责检查单词的拼写是否正确，拼写正确，小组得一分，如果有错误，需要派同学给改正过来，这时改正的同学为小组赢一分，读单词的同学提问得分最少的小组的同学说出汉语意思，说正确可以为小组得一分。
接下来得分第二多的小组和得分第二少的小组，得分第三多的小组和得分第三少的小组组队进行，依次考查单词的读音、拼写和汉语意思。
单词的读音拼写和意思考查之后，各小组按照新的得分次序，依次派出一名同学到前边来，抽取三个新词，先用三个新词（或者词汇的变形）做句子，然后把这三个句子变成一段连贯的话，可以是个小故事，可以是一个片段，可以是一段对话，小组合作完成，完成之后交上来，老师在黑板前边用展台展出，大家一起思考改正。
通过这种方式培养学生自学、合作和灵活运用词汇的能力，这个过程中，学生会出现很多错误，这是通过一起思考、分析、改正这些错误达到大家一起提高的目的。我更看重的是和学生一起学习过程中的如何分析问题、思考问题和解决的能力，而不是一个正确的结果。
其中一个小组抽到的词汇为，to be determined to do,educate, decision他们小组的故事改正后如下:
Ququ was born in a poor village and he got little school education when he was young.After he grew up ,he went to a big city to work.Because he had no diploma and no special skills,he had difficulty finding a good job .He had a hard time living in the city, but he didn't want to give up.So he made a decision and was determined to start learning in his spare time although he had to work hard most of his time.He kept studying until he finished all his courses in a night school.
Now he has got a diploma in accounting and works in a big company.He has set a good example to us.
It is never too old to learn.
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