最近，鄰居家四歲多的萌寶愛上了去小區的池塘邊看魚，帶些魚食去投餵更讓她雀躍不已。在玩樂中，不知不覺，她記住了白居易的《觀游魚》“繞池閒步看魚遊，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。”
鄰居寶媽是個愛詩詞的有心媽媽，陪孩子外出遊玩時，會隨意吟出描述身邊景物的詩句，比如春雨中零落的花瓣有“夜來風雨聲，花落知多少”；公園湖面的大白鵝是“白毛浮綠水，紅掌撥清波”；夏日看荷花，當然少不了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”……就這樣，萌寶自然而然學會了不少古詩。看着小小的她享受着“詩意”生活，覺得可愛又羨慕。
朱光潛說，詩比別的文學都要更謹嚴更純粹更精緻，要養成純正的文學趣味，最好從讀詩入手。
或許正因爲此，新版部編語文教材中古詩文數量大幅增加，讓學校和家長們對古詩文的吟誦空前重視起來。早期的趣味啓蒙也更爲重要。《給孩子們的大美古詩詞》精選適合孩子們誦讀的歷代優美古詩詞268首，涵蓋新版語文必背篇目，選取70餘幅與詩詞意境契合的歷代高清珍貴名畫爲插圖，讓孩子們在詩與畫的浸潤中，提高發現美、感知美的能力。
一、加註拼音便於誦讀，簡潔註釋幫助理解
從《詩經》的桃夭、蒹葭、采薇等名篇，到高鼎的《村居》，秋瑾的《對酒》，上起先秦下至近代，編者精心挑選了音韻皆美、意蘊深刻的歷代名作，並用點石成金的文字對每首詩詞加以解讀，幫助孩子理解詩詞背後的故事，將知識性與趣味性有機融合。
比如對迷語一樣的李嶠那首《風》的解讀，不僅分析了句式特點，簡明介紹了詩人的成就，最難得的是另附一首類似虞世南的《蟬》，開拓了視野，更驚歎詩人的巧思。
二、詩情與畫意相得益彰
“詩中有畫，畫中有詩”是蘇軾對王維詩畫作品的評價。中國畫與古詩詞對意境之美有着相似的追求與表現。葉燮曾說，畫者形也，形依情則深；詩者情也，情附形則顯。《給孩子們的大美古詩詞》別具匠心地選配了70餘幅歷代珍貴名畫，讓詩情與畫意互爲註解，幫助孩子們領悟詩文中難以言傳之美。
三、細心分類，感受相同景物的不同情思
在附錄中，這本書把兩百多首古詩詞做了分類，比如關於節氣的，關於節日的，還有古詩詞裏的植物、動物和地理。
例如書中有四首關於中秋的詩，分別是：
李嶠《中秋月（其二）》“圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風？”
王建《十五夜望月寄杜郎中》“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲溼桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰家。”
張九齡《望月懷遠》“海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。”
蘇軾的《水調歌頭》“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”
相同的景物，不同的人以不同的角度，在不同的心境下吟詠，這樣比較來讀詩，既增加了趣味，也更能體會葉嘉瑩先生所說，詩詞創作者致力於使讀者經由具體的意象，對抽象的感情、感覺、思想，得到鮮明生動的感受。
上個月，講述古典詩詞大師葉嘉瑩先生傳奇人生的紀錄片《掬水月在手》上映，影片在帶給我們感動的同時，讓我們看到詩詞的力量，也讓我們深思，“照亮一生”或許纔是詩詞帶給我們更深遠的禮物。