每天无论期待与否它都如约而至，今天是周末，校长规定，在下午4点的时候，班主任要召开例行工作会议，总结上一周的情况。
今天的工作会议有几大亮点，首先第1个就是安排班主任去默写本班的座次表，第2个就是描述三个学生的基本情况以及一个典型案例的事迹。之后又出台了关于班主任绩效考核的方案，其中一条要求的是班主任要多进班，一天至少4次，每周如果班主任进班的次数不足80%就要扣除班主任的个人积分。除此之外，肯定还有如果班里学生不符合学校的规定，比如说故意破坏公共物品扣两分，故意携带违规电器，每发现一人扣两分。最值得注意的是，如果值班领导在值班的期间发现班里学生有违纪现象，也要扣除班主任的积分，大家觉着既然上课期间 班主任不可能一直都在班级里，那任课老师不管理学生，不提醒学生，出现违纪的现象，为什么要扣班主任的积分呢？这对大家来说不公平。于是从此这一项有待商榷之外，其他的都被大家默认了。
除此之外还安排了学生在大扫除的时候要冲刷校园里面，当我在班里宣布的时候，班里学生提出了很大的质疑，第1觉着卫生区比较大，本身就非常累，非常不公平，再加上要冲刷地面，花费的时间就更长，让学生觉着我们来学校的主要任务是学习，但是每天却有很多的打扫任务。因此有学生在班里提出了我们要轮换卫生区打扫，但是这个轮换卫生区打扫其实也是一个好建议，因为学生只在自己班的卫生间打扫，并没有体会到别人打扰自己办卫生区的难处，如果轮换的话，他们会发现自己并不是唯一的打扫卫生去困难户。还有那些口口声声说打扫打扫卫生是在浪费他们的学习时间的学生，反而不是那些踏踏实实学习的学生，踏踏实实学习学习的学生，反而默不作声地在那里。当我把这样的意见反馈给教导主任的时候，教导主任也说他已经很多次发现在晚自习的时候拉着窗帘关着灯，班里在看电影，那看电影本身就是一个娱乐活动，既然升学班学习很紧张，为什么还有时间看电影呢？这也提醒我，既然升学班主要任务是学习，那么有没有把应该用到的时间都用来学习呢？尤其是对学校管理提出意见的学生，你的时间有没有用在学习上，并且学校的劳动对你来说是不是可有可无？
我想这也是有很多原因，其中一条就是学生本人对劳动的观念的问题。在很多家长眼里劳动，比如说扫大街的环卫工人是最没有面子的工作。因此有学生就把不干劳动作为自己身份尊贵的象征，于是他们在家丝毫不体会爸爸妈妈的辛苦，自己坐享其成。到了学校，学校安排学生去打扫卫生，本来也是学生应该承担的任务之一，但是他们在家里自由惯了，在学校也不愿服从学校的管理。
对于学生拒不交饭钱的事情，其实也有很多复杂的原因，首先是觉着食堂提供食物的质量与自己所交的钱是不匹配的，这个拒交饭前不是突然就爆发的，而是长期积累的效果。很多人在最开始的时候也不愿意交钱，但是迫于学校的管理压力而交了。到了一定程度之后，他们不再管学校的压力，而觉着我就不带钱到学校你能拿我怎么样？其实学生也在用这种方式来尝试，学校是否会跟食堂沟通，让食堂做出改变。一味的用教育行政的方式去增加学生，而不体会学生有哪些难处，反而不利于这个事情长期得到发展，因为学生一直处于压抑的状态，总有爆发的一天。再者说学校餐厅包餐的工人们，他们也对学生的态度以及管理也存在一定的漏洞，其实学生聚焦饭前这件事就应该得到合理的解释，其实我们不赞成学生用这种方式来去迫使学校跟食堂沟通，但是我们得让学生的声音得到一定的重视，让他们希望的情况得到一定的改善。
对于班里学生提出要换卫生区的问题，我会把教导主任说的话跟他重复一遍，问他们是否愿意跟别的班换卫生区，在换卫生区之前你们是不是要调查一下，调查之后再做全面的决定，如果做决定之后，我们换了卫生区之后大家还抱怨，那这个锅谁来背？
我想通过这件事让学生明白，我们无论分成多大的卫生区，其实怎么样都是不公平的，那么怎样才能有一个公平，这也只能是相对的，学校对哪个班的并没有仇恨对待学生也是同样的，只是用斑论比较多，是因为称这方面，于是我们也可以用合理的方式跟学校反映，比如说对于不属于我们卫生区内的教师打赏，我们可以跟学校提倡进行轮流，也就是不能每次都用一般的学生去打扫电话，长期下来也不好。
反过来想，如果我们的卫生区是在哪上的，那么别的班为什么又为什么会被扣分呢？我们打扫我们的卫生区，我们才知道他们在哪一点容易扣分，那我们换了卫生区之后，我们又是否知道它哪里容易被扣分，又需要花费多少的同学去打扫呢？
