昨天下午學校爲了迎接檢查，也是學校內外，尤其是門窗地面都要保持乾淨，於是在學生放假之前就安排了全校師生進行打掃。
因爲是比較全面的大掃除，因此搬了每一個學生都有自己分配的任務，並且沒小組也都有其專門的負責人等到在面前說的時候學生會會對衛生工作以及人數進行清點，檢查過關的時候才能放學。爲了達到最好的效果，每個人都賣力打掃衛生，尤其是擦玻璃的同學，一遍一遍，用自己的方法去擦玻璃，最後經過檢驗，只有兩塊衛生區出了問題，第一個是教室南面的玻璃，第二塊是關於室外衛生區，其他的方面都沒有什麼問題。
尤其是經過檢查之後已經到了3:30左右，本來預定的是3點能準時放學，但是因爲查衛生耽擱造成了3:30還沒有放學，到3:30的時候學生會公佈我們這兩塊衛生區有問題的時候，學生中已經有人按捺不住了對學校檢查的人發了脾氣。
還有人分了教室前面的1樓走廊，因爲走廊人流量比較大，他只有等到所有的人清掃完衛生之後，回班了之後才能進行拖走廊的地，他們也在盤算着，等3:30大家全部結束之後自己在打掃，估計回到家的時候天已經非常黑了，於是也悶悶不樂的坐在那裏，憋着一肚子氣。我見狀趕緊疏導他們說給你們出個辦法，就是你們一個人找，一個人用溼拖把拖，另外一個用幹拖把拖，這樣的話你們三個配合好的一點，那樣就可以保證你們拖過的地方水不會太多，幾乎是乾的，因此走過去的腳印也不會特別顯現，就這樣幹那樣大家打掃完衛生你們也可以順利放學。
雖然後續學生會也在班裏安排說沒有打掃任務的同學可以先回家了，於是那部分人才稍微放下心來，需要再次打掃衛生的負責人及同學，他們趕往自己的衛生區打掃直到學生會負責檢查的人員滿意爲止。
這就教會學生們一個道理，如果最開始的時候，大家都以高標準，嚴要求進行打掃，那麼最後能夠一次性過關，但也能順利的回家去；但是如果自己打掃的要求非常低，認爲只要打掃就行，如果不過要再次打掃，如果第2次還不過，還要第3次打掃，那樣反而浪費了時間和精力。
打掃衛生的過程也體現了同學們不同的勞動技能。這個同學在家經常做擦玻璃，擦桌子，打掃衛生，拖地這樣的活，所以幹起來又快又好，而有的同學不曾在家裏進行這樣的相關的勞動經驗，所以他們做起來是來非常不專業又浪費時間。因此當好多同學都打掃乾淨，坐在班裏的時候，還有一部分同學還在賣力的打掃，效果卻差強人意。
等到學生們終於把一切都打掃乾淨，我關上教室的門，在巡視教室的時候走到2樓的時候，2樓走廊的同學還在賣力的拖走廊，2樓的走廊拖得非常乾淨，讓你能看到每拖把都有拖過的痕跡，不曾聽見他她們抱怨因爲打掃衛生回家的晚。我心中不得不想，這就是新生和老生的差別，老生們在之前的寬鬆的教育環境下，覺得多幹一點活都是累贅，都是學校對他們的無限期的壓榨。而新生就覺得來到這個學校就是這樣的，所以學校有什麼活分配或者是要做任務都是非常正常的。
通過這次衛生委員分配大家的任務也能看出，這是入校以來第1次大規模的掃地，他們在分配任務的時候也能夠清楚的體諒到每個任務做起來有難有易。這些啓示班級管理工作者，要把容易打掃的任務少分的人，難打掃的任務，多分些人，缺乏勞動技能的人要跟有勞動技能的人充分相結合，不要把所有的人都混在一起，人盡其才，物盡其用，才能發揮出來最好的效果。
