“孩子学习一点都不主动，老是得让人催，拉，小时候还可以监督着完成，现在压根儿不让你管！”
“越来越不跟我讲话了，说什么懒得搭理，问什么也不回答。。”
“明明能1个小时完成的事情（比如作业），非得拖成2-3个小时，真是拿她没办法！”
“孩子脑子很灵光、聪明，就是对学习不用心，怎么说都不听，哎……”
“给自己制定了学习目标，可就是不按计划走，执行力太差了！”
“跟他不谈学习啥都好，一谈学习就炸毛，好气人。”
“懒，他真的很懒，好像啥事也不想做，啥事也不感兴趣似的，都不知道整天都想啥？”
……
这些都是在咨询中，家长跟我说过的原话，我相信，从中你也能略微感受到，他们内心的那份焦虑和无奈。
不过，孩子这些行为其实是表象，统统只是表象，并非本质……光和青春做了11年青春期教育，而我，研究家庭教育也已近5年时间，今天，想跟你聊聊这个话题。
- 1 -原因在哪里？
少年时期，本该是青春、阳光、绽放、充满活力的状态，可现实中，为何有那么多孩子呈现的却是一种完全相反的样子，为什么？
对于原因，其实我在之前的文章中已经分析了很多，这里不再赘述，核心归结，无非两点：
第一，因果关系，“一个人的过往塑造了今天的自己”，一切都跟孩子过去的经历有关（带来“不好感觉”的经历），原因不在当下，在过去，而且所有的问题都不是突然冒出，是一点一点累积所致。
第二，追根溯源，“孩子问题，100%是父母的问题”，请不要怪孩子没动力，说孩子不懂事，要怪就怪当初的自己！
（具体请参考公号以前文章或菜单栏文章）
- 2 -该怎么办？
面对孩子学习不主动，很多家长本能的反应就是催促，监督，反复提醒，或者威逼利诱……
面对孩子上网、玩游戏，家长就规定时间，断网、摔手机，换老年机……
面对孩子不沟通，脾气大，家长尽量小心、迁就、忍让，不起冲突……
哦，抱歉，这些方法，统统无效。当然，有可能在那个当下会管用（尤其对年龄偏小的），但从根本上来说，从长远来讲，都是无用的办法，都是在隔靴搔痒！而且，不光没有正向影响，反而有副作用——让你们的亲子关系越来越糟糕。
那到底，该怎么办？
“打蛇打七寸，擒贼先擒王”，同样，看问题一定要看本质，只有找到问题的本质，才能从根本上解决这些问题。
说实话，为了找到本质和答案，我也是够拼的。我至少花了我三年的时间，广泛地学习，深入地研究，在心理学和教育学领域一探究竟——从孩子的行为、情绪深入到内在的信念和心理营养的层层剖析，从刚刚出生到逐步长大过程中的身心变化，从个人意志到外在环境（包括家庭和学校，物质和人文）对孩子成长的影响……让我真正理解到，人在特定环境下的某种行为，究竟因何而来，又当如何引导和调整。
- 3 -你要的本质和答案
经过努力探索，落地实践和逐步求证，我终于找到、确定了问题的本质根源，更重要的是，还找到了根本、有效的解决方向。
问题本质，简单说，三个字——内动力。没错，就是一个人的内在动力，它是上述所有表象问题产生的根源。只要内动力的源头问题解决，其他表象将逐步自动消失。也意味着，所有的解决办法，若不以它为指向，都将如竹篮打水一般。
既然关键点在于内动力，可要如何培养和提升呢？
答案并不复杂，“大道至简”，两个字概括其核心——感觉，更准确地说，是“好的感觉”。也就是说，内动力的背后核心是感觉，而好的感觉形成动力，不好的感觉成为阻力。
为了让你更容易明白其中的内在逻辑，我整理了一张图，如下：
总结下来，一句话：“父母学会经营好的感觉，让孩子体验好的感觉”，仅此而已（当然，结论看似很简单，但要实际做到并非那么容易，因为涉及很多内心的东西）。
再进一步讲，对于父母，想要做好“经营感觉”，请朝着三个方向去努力，分别是：
第一，传递给孩子什么感觉？
第二，如何给到孩子这种感觉？
第三，能不能给到孩子好的感觉？
（具体请参考前文“孩子教育，归结为三个核心问题”）
解决好这三个问题，内动力的问题将自然得到解决。一旦内动力具足了，前面说的大多数现象问题（不主动，不沟通，拖拉磨蹭等）都将自然而然地消失，而且是从根儿上得到了消除。
请记住，少年教育心法之一：“感觉决定一切！”
/ END /
文 | 一点老师 | 原创