聽說有雨，誰知今晚就來了。如此，不必思忖“冬季到臺北來看雨”了，咱大連也有……
滴滴答答的雨落之中，似乎更容易引人長思。一邊數度勸慰小的趕緊睡覺，一邊又是折騰着心潮的滿耳叮咚聲。輕靈的，在靜夜裏更加清晰。
轉眼已然十一月中旬，學期生活不足兩個月，離期末考試的在校時間也只有38天。階段檢測的餘溫尚存，而從中反應出來的問題，卻讓我如臨炙焰。
看分數，或許是呈現出了慢慢爬上坡的形態。但若從學習效率來看，其實是嚴重失衡的。其中，起決定因素的學習態度和學習狀態問題需要全力再做調整。這是比知識學習更加影響成績的因素，也是比知識教學更加困難的教育內容。
升入高年級，知識又難又雜，怎樣既保證進度的正常推進，又能打牢知識的烙印似乎總是存在着矛盾。幸好，基礎方面孩子們或許有不準和遺忘，但沒有大的缺失。需要不斷加強的就是態度。
好吧，就從認真聽課開始！坐姿、眼神、嘴巴，聽進去，想明白；看過來，記進去；管得住，說得出。心思沉下來，思維活起來，手腦動起來，學習才能熱起來。
當然要牢記：別抱怨跑得慢，要看他是邊走邊玩，還是賣力流汗，是揮起鞭子吆喝還是不時遞個手帕得看的狀態。別帶着️看娃，心眼的光明要個個照見，不嫌不棄，不偏不倚，不推不避。多一點關注，多一點偏愛，多一點等待。就算眼前無奈，也要攬之入懷，這本就是師者的職責所在。
怎麼嚴治？如何暖愛？和着不息的雨樂，任思緒唱一首狂歌，不知停拍……