由于疫情的原因，每天早上送孩子到学校门口总是远远的目送他的背影，直到消失在自己的视线才肯离开。因此一直很期待能有个机会亲自看看孩子学习的环境感受下孩子的学习氛围。前几天恰逢学校举办运动会，需要家长义工入校协助，于是为了满足自己小小的心愿，果断报了名，顺利入了校进入了孩子的班级。
早上8:00我和孩子到达了一（2）班，一进教室看到同学们都在杨老师的带领下安安静静地看书，大概看了十几分钟后，杨老师开始跟孩子们讲解班级的第一个项目“30米接力赛”，讲解结束就让选手们在教室外面实操，由外面家长义工负责指导和监督。“接力赛”刚开始由我们家长义工负责指导，但是发现孩子们都非常聪明，每一次他们都会在我们指导的基础上进行各种动作的改良，比如：在接棒的时候如何才能既不掉棒，又能节省时间？如何跑的更快？等等。让我们这些家长汗颜自愧不如当代少年！
模拟完毕准备正式上场了，在杨老师的带领下我们一（2）班来到操场上指定的地点，尽管今天天气异常炎热，但是孩子们一个个都精神抖擞期待比赛的正式到来。在远远的地方能看到一（2）班的选手站在自己的赛位上已经蠢蠢欲动，个个摩拳擦掌像准备出征的战士一样。在外围的拉拉队们也不甘下风，尽管一个个汗流浃背但是加油声呐喊声还是没有一点减弱，随着一声声此起彼伏的“一（2）班加油，一（2）班加油”最终我们班男子组和女子组的接力赛都取得了理想的成绩。
上午的比赛结束回到班级，杨老师随即对上午的活动和部分同学的表现进行总结覆盘并进行及时的奖励兑现。
到了下午又分别进行了以集体为单位的“袋鼠跳”、“篮球运力接力”、“十五米夹球接力”、“绕杆跑接力”等项目。在每一个项目中都能发现孩子们不同的特点，有的擅长跑跳，有的擅长拍球，有的则动作很有创意·······。站在一边拍照的我总能听到耳边有孩子这样跟我说：“阿姨这项活动太好玩了、阿姨这个太简单了”，孩子们的每一次发声对于我来说都是一次莫大的触动，从他们身上让我看到了孩子们的天性、灵气和活力。
一天的活动在杨老师的带领下总算圆满结束了，然而活动中有几个人物带给我的感动至今仍然历历在目难以忘怀。
人物一：刘桐麟小朋友
上午活动结束回到教室，杨老师给孩子们发完零食，当孩子都沉浸在品尝零食的喜悦中的时候唯独刘桐麟没有，只见他桌上摆了4种不同的零食，他反复把它们翻来翻去，似乎在思考该从哪一个开始。于是我走到他的身边，问他：“宝贝你是不饿还是不知道该吃哪一个？”桐麟很有礼貌的小声跟我说：“阿姨，我很饿可是我更想留给姐姐。”听完差点被这个六七岁的孩子感动的眼泪掉出来。我告诉他：“宝贝饿了就吃吧，下午阿姨再给你们带，到时候再留给姐姐也可以啊。”桐麟宝贝这才羞涩地打开一包·······
人物二：班主任杨老师
关键词：耐心
孩子们在教室的时候都还算懂秩序，只要一出教室门完全不受掌控，像脱了缰绳的小野马一般，有的相互打闹，有的摔跤，有的甚至直接在地上撒泼打滚，杨老师虽然带着小蜜蜂但是指令声分分钟被孩子们的吵闹声淹没。此时杨老师不仅要留意前面体育老师的每一个要求还要关注到后面的吵闹的大部队。此刻如果换成我们在场任何一位家长可能分分钟都会“怒发冲冠”，但是从始至终她都是一如既往的平静。时而孩子们还会在混乱不堪的现场制造一些小插曲出来，比如：打架、拉扯，这个时候杨老师又要充当“包公”的角色现场为孩子们断案，杨老师断案的过程我们亲眼目睹，亦柔亦刚不仅能照顾到孩子们的感受也起到了真正教育孩子的目的。
关键词二： 专业
一天的活动中，我们发现杨老师在每次活动结束后都会对当次活动中孩子们的表现及班级的情况和孩子们一起总结覆盘，并在覆盘之后进行及时奖励。
作为家长的我第一次见识到这样新颖的教学模式，刚开始还愚昧的觉得总结覆盘对于一年级的孩子来说可能不是那么重要，可能孩子们也听不懂。但是杨老师用她专业的教学方法也让我们家长知道了覆盘的重要性和必要性。这么做一方面能培养孩子们总结思考能力，另一方面及时激励也在无形中为孩子们营造了言必行行必果的价值观。进而也提升了孩子们的集体荣誉感。
关键词三：用心
杨老师在运动会中不仅要负责班级的所有活动，还要跟进整个一年级年级组颁奖评优的事情，看到她在一年级走廊里忙碌穿梭的身影着实让人心疼。但是她并没有因为忙碌忽略到班级任何一个孩子的需求，比如：上午快放学的时候，教室一片混乱，孩子都欢呼雀跃地往外走，这时候邓琳小朋友小声说：“老师我口渴了，但是没有带水杯”，杨老师立刻意识到邓琳小朋友中午需要在学校午托，如果没有杯子孩子肯定受不了，于是赶紧想各种办法帮邓琳找水并且告诉邓琳稍后给会给她拿个杯子过来下午用。杨老师极其敏感的职业精神和超强的倾听能力不得不让我们竖起大拇指。扪心自问作为母亲，假如面对几十号孩子可能真的做不到她这么细心。
甚至是我们这些家长义工，也永远在杨老师的心中有一片天地。每次给孩子们分完零食，杨老师都会留一些亲自拿出来一边分给我们一边不停地跟我们道谢。
这些虽然是属于老师正常的职责范畴，但是她能时时关注到身边的每一个人，关注到每个人的感受和需求，时时刻刻都处在在线状态，我想这种能力不仅仅是来自于她的专业更来自于她对身边每个孩子十二分的用心。
关键词四：老母亲般的大爱
一天的活动结束，杨老师考虑到孩子们今天活动量大而且放学时间较以前迟了一些，就没让当天的值日生留下做卫生。可是等杨老师送完孩子回到班级又拿起扫把开始打扫教室。幸好当时我和赖咏乐妈妈走的比较晚，我们让杨老师回去休息，可是她总是说不累，一边麻利地干活一边笑着跟我们说自己太幸运，遇到这么一群可爱的孩子和一群能够理解自己的家长。此时杨老师的嗓音明显已是嘶哑状态········
看到杨老师和赖咏乐妈妈在洗手间清洗班级的垃圾桶我顺手偷偷拍了一张。
人物三：家长义工们
两天的运动会来了很多家长义工，他们不仅协助杨老师维持秩序，为孩子们搽汗、换衣服、拿水杯等，还变着花样为孩子们买吃的喝的，甚至有的亲自动手为孩子做各种美味的点心。
看到孩子能进入这样被各种爱包围的班级由衷地觉得幸运。
人物四：我的宝贝——汪天恩
接近放学的时候，虽然杨老师没有让他留下来值日，但是他坚持要留下来摆椅子（因为他的职责是摆椅子），这个时候赖永乐叫他出去了一下，过了好一会才回来，我问他干嘛去了？他说：“帮赖咏乐倒垃圾去了”。接着我又调侃似的问：“你的职责没有倒垃圾啊？”他说：“可是赖咏乐倒垃圾很辛苦啊，而且她是女生，我是男生我要帮助女同学，你不是常常跟我说男孩子要帮助别人吗。”听完孩子的一番回答作为老母亲很是欣慰········
一天的运动会让我看到了：
桐麟宝贝——一个六岁的孩子如此懂事；
杨老师——专业、敬业、耐心和大爱；
家长义——对班级孩子视如己出，无私奉献；
我的宝贝汪天恩——如此自律和有责任心；
以及一（2）班一群充满灵气、活力四射的孩子们！
没有记录就没有发生，没有总结就没有思考，此次流水账似的记录不仅是为了感谢杨老师以及一（2）班所有老师对孩子们的用心和爱心，更重要的是想让孩子长大之后能留找到一些可回忆的痕迹并且能把这种爱的精神继续传承！
相信孩子们在这样被爱的环境中一定能够长成自己喜欢的样子，长成家长和老师们期望的样子！
再次感恩孩子能够相遇在龙城小学，能够遇到一（2）班杨老师以及所有辛苦付出的老师们！谢谢你们！