今天上午，到中心校参加优质课赛讲的两个小时里，我一直心神不宁。很大的一部分原因是来自学生，回想：我来的时候很匆忙，没有给他们留作业、没有给班长再次交代、没有到班里再次强调自习纪律……总之，我觉得，我做的不到位。
班里的孩子们有一部分特调皮，他们肯定是在大吵大闹，有可能影响到邻班的学习；也可能有学生在教室里跑来跑去；也有可能他们发生了矛盾，到处找老师；也有可能一些同学躲在厕所，不去教室上课；有的同学爱做小动作，身在教室没有学习……我的心里出现了无数个画面，全都是班里的学生乱的一团糟的画面。
讲完课赶紧回来去教室，到走廊时听声音，教室里却是出奇的安静，踮脚从窗户往里偷看，所有人都在安安静静地写字。推开门，孩子们看了我一眼，又低下头写字。班长向我报告，他留了作业在黑板上。我心里一阵的感动，真是出乎我的意料。我想如果我的教师生涯每一天都是这样，这些孩子们每一天都不让我操心，这该多好！
但是我时刻也不能忘记，这些熊孩子，在课堂上是怎样吵闹？是怎样犯各种各样纪律的？比如做操躲在厕所、中午私自外出买东西、上学忘了戴口罩、上课和同桌小声讲话、自习课大声喧哗、考试考得一塌糊涂、课堂上我认为很简单的题他们都不会做……这让我抓狂，让我失望，让我愤怒，我很无能为力，挫败感袭击着我，有时候真想放弃，掰着指头算一算再要多少年退休，一刻钟也不想在教室里待，这是沮丧的时候。
孩子们就是这样，可爱的超出我的预期；烦人的时候，让人从心底爆发一座火山，即使火山灰也把一切覆变成灰色……
永远保持激情，永远保持教学的信心，的确很难。但是教育这件事情又好像是从哪一天开头都可以的，每一天都是新的一天，都是新的开始。我们面对的学生又是一个复杂的群体，研究他们，研究我们自己，好让我们自己的内心时刻保持清醒机敏，与热情，还有教学的勇气。