每週堅持一個工具，可使任何人變優秀
年輕教師內心既想有立足之地，又想得到高人指點和引領。
中年教師內心既有了一點成績，又有壓力重重。
老年教師內心既怕被拋棄，又擔心心血付諸東流
手中最重要的八個工具
第一個工具是無條件的愛。作爲父母愛孩子是我們的天性，但是有意識地愛孩子，是培養孩子最重要的一種方法。當一個人被無條件地愛着的時候，他的自信心會大增！自己會尊重自己，進而尊重別人。在他的心靈中會感受到自我價值的產生，即自我價值開始萌芽。無條件地愛孩子，是培養孩子安全感和勇氣最重要的方法。
第二個工具是鼓勵。美國有個大教育家說：“在教育孩子的問題上，我不知道除了鼓勵還有什麼別的方法！”我認爲這句話當中80%的成分是真理。教育孩子，鼓勵是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸相信你!”你要每天不斷地鞏固。可是大多數家長恰恰相反：“你就是不行，誰家孩子都比你強！”這些家長彷彿是專門來爲孩子泄氣的。每位家長都應牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情！
第三個工具是表揚。表揚是孩子做對行爲及取得成績的時候，給他加油的核心方法。當孩子的一個行爲做對了，我們及時地表揚才能使孩子的行爲固定下來，才能使他下次接着再做。所以，表揚是家長經常要做的行爲。孩子每天、每星期總會有優良的行爲，或者取得小的成績，比如用過東西放回原處，家長應及時地表揚，表揚會把行爲確定下來。表揚是孩子生命成長的陽光，對於一個孩子來說，被表揚，意味事情做對了，被認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。
第四個工具是確認。一個行爲是對的還是錯的，孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這裏不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫孩子分清是非。實際上確認是家長幫孩子培養價值觀的一系列過程。所以，家長要知道孩子不會自動地知道什麼是對的，什麼是錯的，這些都是學來的，是我們家長不斷灌輸的結果。我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。
第五個工具是理解。如果你去投醫，醫生什麼都不問，就給你開藥，那他百分之百是個江湖郎中！一個孩子行爲上出現偏差可能有二十個原因，你想討祕方，藥不對症能治病嗎？有很多學校的家長會就是這樣給家長開祕方的！這麼武斷！拿人當玩笑一樣。事情不是這麼簡單的，家長和孩子間的關係是平等的，我們必須樹立一個牢不可破的觀念：孩子從一生下來，他的人格就是和你一樣平等的。你要把他當成和你一樣平等的人來對待！在能力上，孩子是需要你不斷地培養的。我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子，能力上卻苛求孩子什麼都會！家長要用理解走進孩子的心靈，不再批評、苛責。假如說你有工作上的煩惱，來找我談談，我什麼也不問，劈頭蓋臉地把你一頓數落，你肯定覺得董老師是不是有毛病，都沒搞清怎麼回事就罵我一頓！可是我們很多家長對孩子卻是不問原由，開口就批。在理解這個問題上，家長要把孩子當成平等的人來對待，不帶任何的價值評判的，單純聽孩子說他有什麼理由。請家長記住一句話：“任何一個人做任何一個行爲，在他自己看來都有絕對的理由！”孩子的行爲在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些理由在成年人看來是不對的，或說是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什麼，想改變他的缺點是不可能的。如果你不能彼此傾聽對方的心聲，就無法搞清他行爲的原因，這是一個方面。另一個方面是通過理解建立孩子的自我尊重感，他可以和別人心靈相通，感覺自己有能力溝通，感受彼此有能量流動，這時親子關係就穩定了。
第六個工具是陪伴。孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的人本身！蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》說：“人需要人！”它的意思是，一個人必須在人的環境下才能長成完整意義的人，也就是他需要別人的存在，對他確認、理解、鼓勵，最後他得以建立獨立的人格！孩子在出生後，他的成長處在一種孤立無援的狀態，他就會孤獨、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。否則，他會漸漸產生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。太多的家長因爲自己事情太忙就用錢打發孩子，其實大錯特錯。我們既要把孩子在主體資格上當作平等的人來對待，又要在思維方法上考慮到他的人格是待發育的、能力是待培養的，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫生難當的原因。孩子在很小的時候只是哭，不知道自己哪不舒服，醫生必須像獸醫對待小動物那樣去觀察、瞭解。孩子缺乏父母的愛，他自己並不清楚，更不會表達。這就需要我們家長去體會、去陪伴孩子！通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感。
第七個工具是批評。這是應該非常小心慎用的工具。批評只有針對行爲本身才可能起作用。使用批評的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關愛、關係穩定！這樣批評纔有作用。如果家長和孩子互相不理解、不信任，即使批評是正確的，是直指行爲的、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評，這時批評只會起副作用。批評是非常專業的事情，沒有經過訓練，很少有人會把批評做對。因此最保險的辦法就是儘量不用批評。
第八個工具是制定規則。沒有規矩難成方圓，該由孩子做的事情，一定讓孩子自己做，家長絕不能包辦代替。如果一味要求孩子只管學習就行了，變成“有事父母服其勞”，那隻能將孩子打造成廢人了。因此我們家長一定要坐下來與孩子平等協商，充分認清哪些是孩子應該做的，哪些是家長該做的，並在達成共識的基礎上，爲孩子制定出明確的行爲標準和行爲規則，以利於家長與孩子之間在和平共處的氛圍下順利執行。那種老子天下第一單方說了算的錯誤做法再也要不得了。我們太多的家長沒有耐心去聽孩子說話！孩子要買什麼東西，要做什麼事情，要解釋什麼東西，我們認爲小孩子不懂事不用理睬，根本不聽他的理由！