家庭教育的三條“高壓線”
所謂高壓線是我們在子女教育過程中絕對不能碰的，碰到就麻煩了！
第一條高壓線是“忽略孩子的存在”。在孩子生命早期，1-3歲間，家長對孩子不聞不問，孩子的解釋家長不聽，這時第一會損害孩子的自尊心，第二會損害自信心，他會認爲自己不夠好，父母不認爲自己是有價值的。“忽略孩子的存在”是比打罵孩子還嚴重的惡習。我們頭腦中的觀念是：孩子還小，還不懂事！我們認爲等孩子懂事時，再去注意聽他說話就可以了。有個5歲小男孩，他母親穿着背心、短褲，他早上起來看見媽媽就對他媽媽說：“媽媽，我要和你說句話……”他媽媽着急說：“等一會兒，等一會兒！”然後，領着孩子去超市。在超市裏，孩子說：“媽媽，我要和你說句話……”他媽媽說：“等一會兒，等一會兒！”然後買了牛奶、麪包往回走，和相遇的熟人打招呼。回家路上孩子又說：“媽媽，我要和你說句話……”媽媽說“等一會兒，等一會兒！”終於回到家，媽媽說：“好了，這回你說吧！”孩子說：“媽媽，你短褲前邊的拉鍊沒拉上！”我們太多的家長沒有耐心去聽孩子說話！孩子要買什麼東西，要做什麼事情，要解釋什麼東西，我們認爲小孩子不懂事不用理睬，根本不聽他的理由！我再重複一遍：任何一個孩子的任何行爲在他自己看來都有合理的理由！你必須聽明白他的理由，然後告訴他哪個成立，哪個不成立。幫孩子解決問題，否則的話，就傷害了孩子的自尊心。
第二條高壓線：破壞性的批評。破壞性的批評是扼殺孩子自尊心和自信心最重要的殺手。我們很多家長，批評已經成爲頑固性的痼疾。對孩子除非不說話，說話就批評。我們自己認爲批評是爲孩子好，是爲了改正孩子的缺點。事實上，破壞性批評的結果與我們希望它達到的結果完全相反。我們本來希望改掉孩子身上的缺點，卻反而把缺點給固定下來了；我們希望激發起孩子成長的動力，卻反而扼殺了孩子成長的動力；我們希望孩子完美，卻把孩子弄得沒皮沒臉，自尊心喪失殆盡。
第三條高壓線：強迫。父母強迫孩子做事情，會扼殺了孩子的主動進取精神、學習興趣，而且形成被動的習慣。我們知道，學習是腦力勞動，它需要學習者處於主動狀態，他自己主動想學習，才能學習好，才能不感到辛苦勞累。如果孩子不想學習、厭倦學習，那麼學習對孩子來說就是一種折磨，是苦不堪言的事情，他是很難取得優秀的成績的。這樣的孩子成年以後會成爲一個被動的人，那是他一生不幸的根源。