本週教學計劃
11月16日 早自習進行《大自然的聲音》預習；第一節 ，午自習：教學《大自然的聲音》生字及課文教學；
11月17日 第一節 完成作業及配套練習輔導；
11月18日 第四節、午自習完成《讀不完的大樹》預習及生字詞教學；
11月19日 作文教學《家鄉一景》；
11月20日 第一二節 完成《讀不完的大書》課文講解教學工作，同時指導配套練習。
11月16日 星期一：早自習進行《大自然的聲音》預習。
反思：在老師的指導下進行課文預習，並勾畫了不熟悉的字詞。孩子們閱讀較流暢。
第一節及午自習，完成了整個課文的教學。
反思：
成功之處：
在這篇文章的教學中，教師注重指導學生了解這篇文章的寫作方法。這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、總起段。學習完課文後，提出問題：這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的的聲音？學生一下就回答出：第2～4自然段具體地寫了風、水、動物的聲音。引導學生了解第2～4自然段分別是圍繞一句話來寫的，這是先總述，後分述的寫作方法。教師又繼續追問：那課文中的哪一段是概括地寫呢？學生很快就發現了第一自然段。教師啓發學生思考：第一自然段和第2～4自然段是什麼關係？學生想了一下便說：第2～4自然段是圍繞第一自然段來寫的。教師相機小結並告訴他們，第一段就是這篇文章的中心段，而它又在文章的開頭，所以它又叫總起段。
不足之處：要關注課堂的生成。在課堂上，隨時會有學生靈光的閃現，如何抓住學生的這些語言，將它們與理解文本很好地結合，這也是在今後的教學中，需要仔細研究和學習的。
11月17日 星期二： 第一節 完成作業及配套練習輔導；
反思：作業中孩子們沒有出現是麼問題，老師只是知道了幾個字的書寫。
11月18日 星期三： 第四節、午自習完成《讀不完的大樹》預習及生字詞教學。
11月19日 星期四： 作文教學《家鄉一景》
反思：孩子們對家鄉很瞭解，能基本表達，但不會使用詞和好的句式，這充分說明孩子們的閱讀比較狹窄，今天要常提醒孩子們加強閱讀。
11月20日 星期五 第一二節 完成《讀不完的大書》課文講解教學工作，同時指導配套練習。
反思：《讀不完的大書》這篇文章是部編版小學語文第五冊第七單元中的一篇精讀課文。 課文體現了大自然的奧祕和樂趣，從而培養學生的觀察能力，激發學生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧祕。課文的重點是“聯繫上下文理解重點句子的意思，感受本文語言的生動、有趣；理解作者爲什麼把大自然稱爲一本讀不完的大書。”
一、教學效果
本節課圍繞着教學目標，我取得了以下效果：
1.初讀課文掌握大致內容，其次再讀課文，理清課文教學結構，最後朗讀課文完美結束。2.利用多媒體吸引同學們對大自然的興趣，使之讓他們對課文內容感興趣，老師放手讓學生自讀自悟。3.抓住了含義深刻的句子，研詞析句，領悟語意。
二、成功之處
這節課的成功之處是從初讀課文，瞭解注意內容，到精讀課文，感悟課文所表達的“情”，都在引導學生自讀自學，小組合作，以彙報交流的形式參與學習實踐活動，效果不錯。
三、不足之處
由於擔心教學內容沒法按時完成，有些鍛鍊學生動口、動腦的能力的活動，完成得不夠到位。
四、改進措施
1.教學中，在整體把握文章內容後，應重點引導學生帶着問題自由朗讀後，談感受，再把感受讀出來，感情朗讀就自然而然形成了。2.要引導學生反覆品味想象，然後再學會領悟語言，細細品味語言，生髮感情，讓學生入情入境，走進作者內心世界，與作者、與文本產生共鳴。
目標完成：良好。