我發現最純粹的人其實是韓寒，他是真正的理想主義者。他早在高一就輟學，靠稿費養活自己，最後也成功了。
語文老師不會支持我的寫作，他是個十足的“大人”，不會騰出多餘的閒心來關注一個差生。他也不會發現我的閃光點，或許他作爲一個孩子時，也曾有過好奇心，但至少現在已經全部褪去了。僵硬的笑容、嚴肅的臉色消蝕了全部的初心。
我的家人喜歡逼迫我們（我和我弟）去學習，不惜用盡一切威逼利誘的極端手段。在他們“優秀”的教導下，我弟沉迷於遊戲，簡直重現了當初的我。之所以沉迷於遊戲，是因爲現實過得不舒暢、不理想，轉而向遊戲世界尋求安慰。他將繼續浪費一年又一年的時間在遊戲上，當他醒悟，現實已經把他推向了緊急的應試軌道，時間的緊迫和無能的悲嘆會壓得他喘不過氣。我回想浪費掉的九年，什麼也沒學會的九年，痛心疾首！
一個人生來應該全方位地、無阻礙地發展，應該用熱情去探索世界奧祕，不斷提出疑問並嘗試解答。可應試教育正在把我們變成流水線上的工業品。面對埋首於遊戲的弟弟，我眼睜睜地看着他把童年交給了父母的虛榮心，交給了遊戲的魔爪。我無可奈何，即使我有再強的責任感，也難以改變一個人的思想。他被徹底地誤導了，他的靈魂是不自由的。只能等到那思想覺醒之日，再幫助他罷！
應試教育不好歸不好，既然我們暫時沒有能力改變，只能先遵守它的規則和流程。新時代有新的教育需求，一些社會責任感強烈的工作者們已經開展了試驗：創辦素質培養型學校（馬雲在杭州設立“雲谷學校”），它的使命是培養具有全球視野和遠大抱負的學生。我們面對高考，須視之爲挑戰，用勇氣和信心去征服它。
