共讀《媽媽知道怎麼辦》的第十一天！兒童的智力在指尖上！
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1.“不聽話”的孩子更優秀。
“頂嘴”是一個權力詞，是象徵權力大一方對權力小一方的控制。然而人，生而平等，“頂嘴”這個詞，在現在主張平等的社會，本來就是不存在的。
我們每個人都有爲自己表達和辯護的權利，所以不論孩子講的正確與否，這個權利是不能被剝奪的。我們可以不同意孩子說的觀點，但是無法剝奪孩子說話的權利。
我們想要孩子聽話，又想要孩子有主見，但無論孩子是聽話還是有主見，其實都不隨我們的意志存在，“聽話”，“有主見”，其實都是評判詞，是我們自己的執念。
2.內心豐盈，孩子自然會分享。
關於分享，說睿睿的幾個小例子吧
昨天去接睿睿放學時，我帶了一條3粒裝的費列羅給她。她看見走在前面一點的同學立馬叫住別人，然後讓我幫他打開袋子。她給了前面兩個同學，一人一粒。然後往前走一點，又遇到了她關係很好的一個同學，她看了一眼手裏僅剩的一粒巧克力。我說：把這個分享給多米吧，媽媽車上還有的。她沒有動，我們一起往前走，快到車邊，她說：媽媽，你快去拿車上的給我。然後我去開車門，她趕緊叫多米等等，我又拿出一條給她，她把手裏那粒給了多米。
孩子知道自己有足夠的，她會願意分享給別人的。內心知道自己有，才能給出去。
我家樓下有個朋友家孩子5歲的小姐姐，因爲她媽媽和我關係還是挺好的，所以兩個小朋友經常在一起玩。小姐姐每次來我家都要帶東西走，看到睿睿有什麼好玩的或好喫的就要帶一些走，她問睿睿，睿睿都是同意的。但是每次睿睿去她家，她媽媽也會說要給什麼讓睿睿帶走，每次都是小姐姐哭着捨不得，看得出來她媽媽私下做過很多工作，有時候她開始同意了，等睿睿都拿出門了，她又會追出來要回去。我能明白孩子內心是“虧”的，她並不是缺道理，不是不懂“分享”。
前段時間她媽媽找我，說孩子最近抗拒上幼兒園，孩子說其他小朋友不願意和她玩，問我怎麼辦。我告訴她，再網上多買點小貼畫，跟老師說下，同意孩子帶去分享一下。上週她告訴我，我這個方法真管用。
另外昨天睿睿給分享巧克力的三個小朋友，第一個小朋友是媽媽接的，睿睿把巧克力直接塞到她手裏，孩子木木的沒有反應，僵在那裏，沒有接住的動作，也沒有拒絕的動作，媽媽說：你是怎麼了，是要還是不要嘛？（這個媽媽跟我說過她家小孩比較怕的，不知道孩子是不是因爲還沒得到媽媽的指令）睿睿繼續去追前面一個同學，我便跟着往前走了，第二個同學，伸手要接了，奶奶說了一句“不要，不要，不要給他了，你自己喫，我們家裏有”。小孩的手縮回去了，睿睿繼續遞着，我說：“沒事的，這是他們的友誼，奶奶快同意吧，他好乖，奶奶不說可以，他都不接”。奶奶說：“好吧，謝謝啦，他家裏好多巧克力，不能讓他喫多了”。我笑笑。後來小多米，睿睿遞給她時，她一邊說道：“高彩睿，謝謝你”，一邊伸手接住了。爺爺也跟着說了“謝謝你，高彩睿”。然後她們往前走時，我聽見爺爺說：多米，你的人緣真好呢，小同學都好喜歡你！我內心感嘆，多麼優秀的爺爺，配得感很足，自我價值很高的一家人。
我在外面是不阻止睿睿接受別人東西的，只是帶着她表達感謝。奶奶之前就跟我說，睿睿在外面總是接別人的東西，老人覺得這樣是沒有教養的表現，他們那輩人是這樣被教育的，我們這代也是被這樣教育的，要學會客氣。但是分享與接受都是一種能量的流動，分享者與接受者都是被滋養的，我們爲什麼要去阻止。當然等孩子再大些，沒有大人陪伴下，不接受陌生人的東西，我想這個道理到時候再告訴她，也不遲。
本節知識要點：
1.不要把“分享”當成美德培養，而是孩子的內心能量達到一定程度自然發生的行爲。
2.父母可以提前備份需要分享的玩具或食物。（備份是個非常棒的辦法）
3.父母可以示範如何正確拿回玩具。