寫在前面：尚德理財財務自由實戰班視頻課分小學理財入門課、中學基金實戰課、大學股票實戰課、大學保險實戰課、可轉債實操課、資產配置課、開源賺錢課等七門系列課程構成。
此篇學習筆記01爲：小學第一節課-理財入門
1.課中楊陽老師的三個結論
第一個結論：理財的關鍵是收益率決定了你的財富等級
我們在學習任何知識的過程中，碰到結論性的觀點，一定要有自己的判斷。
如何判斷呢？
先看這個結論性的觀點是怎麼得出來的，如下圖：
數值由複利公式：F=p(1+i)n
計算得出，肯定沒有問題。那，我們應該判斷什麼？思考什麼呢？
回到複利公式：F=p(1+i)n
公式中：F表示終值，就是上表中的“最終獲得”；P表示初值，對應上表的初始本金1元；i表示利率，對應表中年化收益率；n表示時間，則是表中的60年。
問題來了：當初始本金和投資時長作爲定量時，只有年化收益率是變量。
如何保證一個變量（25%的收益率）在60年的時間內始終保持25%不變？纔是這個結論成立的前提條件。
或者說，如何保持年化收益率不變？纔是你理財需要修煉的內功。
再來看第二個結論：理財不是賭博，安全才是基礎
完全贊同這個觀點，本金1塊錢都搞沒了，後面都是零。
等等……再來看看這個類似的結論：
健康纔是基礎，健康是你創造美好生活的最後防線。
是不是很類似？這就屬於人人都知道，但很少人做到的正確性結論。怎樣能做到呢？在實踐中跌過大跟頭才能真正懂得【本金第一】的最要性。
楊老師在課程中也給出了很好地策略：
普通人學理財，只研究金字塔最底部的兩類（無風險和低風險）。如果你自我感覺屬於能登上塔尖的那一類人……
祝你好運！
最後，第三個結論：人生財富積累的兩種神祕曲線
如何讓收入隨着年齡的增長而增加？
這是本課很有價值的一個問題，我們每個人每天都要思考：
現在做的事，到80歲是否依然有收入？
做哪些事，雖然前期收入很少，但隨着年齡增加收入會越來越多？
再來看看複利公式：F=p(1+i)n
把複利公式應用到個人打磨技能上，是這樣的：
P：某一技能的起點
i：每天練習技能的強度
n：練習技能的時長
比如：你想練習寫作，買來很多寫作書，光看不寫的話，P=0，看再多相關的寫作書寫作視頻都沒用，只有開始動筆了，哪怕P=0.001，F就有了變化。
接下來，F的最終成績取決你每天練習寫作的強度和練習時長n，同樣強度下，n取決你的最終進步。
所以，想學習一項技能，相比之下，起點並不重要，持續的刻意練習更重要。
2.課中毒雞湯
案例一：新中國成立後的第一個農民萬元戶黃新文，現在居住在一套危房中，生活窘迫。
爲這個案例配了這樣一段文案：爲什麼兢兢業業，依舊有中年危機？爲什麼辛勤半生，還是會晚景淒涼？
楊老師舉這個例子的最終導向是爲了得出上面提到的第三個結論——勞動型收入會隨着年齡的增長而減少。
結論我是認同的。但是，把人生最終過得不如意的結局捆綁勤奮、努力、辛勞試圖產生因果關係的文字，我只想說一句：去TMD！
勤奮、堅韌、努力、辛勞應是人的標配，想要過得好，這些品質一個也少不了並將伴隨你的一生。
案例二：將收益提高13倍的實操方法：
一年期活期存款利息=100000*0.3%=300元
購買一種貨幣型基金=100000*4.15%=4150元
這個實操方法倒沒什麼不妥，說它有毒是想表達學理財，重要的是學會獨立思考。針對這個具體的案例，我們需要課後思考：
爲什麼同樣的貨幣型基金，這個貨幣基金能達到4.15%？它是如何組成的？
4.15%的收益是否具備可持續性？可持續多久？
這個貨幣基金的歷史收益是多少？
只有搞清這些問題之後，我們纔不會來回尋找理財方法，而忽略了最重要的時間維度。
3.本課學習總結
3-1、當談論收益率時，把複利公式F=p(1+i)n拿出來看看，你擁有多少本金？
3-2、當探討理財技巧時，把複利公式F=p(1+i)n拿出來看看，你能持有多長時間？
3-3、高收益一定是高風險，高風險卻不一定高收益。無論怎麼偷換說法，高收益就會帶來高風險。
3-4、複利公式告訴我們，理財重要的是磨練人的心性，而非某個具體的理財方法。