【精時力學習日誌】
本訓練營：崔律PDCA覆盤踐行營
今日主題：1-1 開營·PDCA覆盤綜述
學習日期：2021年1月4日
1、[知識] 我在課程中的收穫：
①學習與創新
【我學】
Pdca覆盤源於質量管理中的戴明環。 崔律通過自己實踐做了優化改版。崔律說，這是站在牛人肩膀上的提煉。同時預防異議，小夥伴們在以後的實踐中可以創新，根據自己的情況做調整，但這兩週一定要聽話照做，按照崔律的版本來踐行。
【我思】
學習的起點是聽話照做，只有在照做的過程中才能體會理解爲什麼這麼做？學習的進階是在熟練掌握以後的融會貫通。
【我行】給自己設定學習的步驟第一階段，一定要聽話照做去執行，在實踐一段時間後要給自己提出新要求，結合實際情況做調整。
②教知識VS教思維
【我學】
孩子在學校更重要的是學習學會學習的方法。
【我思】
學習的方法，看待事物的方法，積極思維，包括時間精力管理，不僅可提升孩子的學習成績，還提升孩子面對未來的利器。父母幫助孩子最高效的方法就是培養孩子底層的思維方式。
【栗子】
兩三年前的我，對孩子教育特別焦慮，因爲孩子英語沒學，古詩背的也少。去年一年的學習改變了我的認知，意識到培養孩子的思維習慣，有夢想可能更重要。
現在不再焦慮。昨天陪孩子上課，做了上課前中後的流程。晚上睡前給他寫蘋果記錄成就事件。孩子寫作業中間會說寫完作業想去玩遊戲，就要分享他想出的遊戲規則。這時提醒他一次只做一件事。
【我行】
本月目標：學習“親子時間管理”課，回聽“日清單+時間記錄”課，趁寒假共同培養我們的時間觀念。
2、[踐行] 我今天的PDCA覆盤。
P：
高能開場，帶給學生好心情；培養學生感恩誇讚他人的習慣。
D：
看到學生打掃辦公室特別認真 ，課前感謝學生給學生點贊，可以看出那位學生很開心。
同時想號召大家一起，每天課前3分鐘對班級的同學或者家人老師表達感謝。願意參與的只有4、5位同學。
C：
C1:
自己主動示範，表達感恩。
有意識的進行高能開場。
大部分學生對此沒反饋，出現失望情緒後，及時進行調整。
C2:
內心期待值太高。一旦不如意，容易產生失望情緒。
沒有考慮到學生的實際情況，可能他們不善於口頭去表達，沒有表達感恩的習慣。要求略高。
A：
①繼續實踐高能開場。關注學生的亮點和和表現好的地方。
②瞭解學生學情提前做好預備方案，可以口頭表達感謝也可以私下寫出感恩與點贊。目的都是引導學生積極的看待人和事。
③合理的預期。做好如果沒有人響應的思想準備。
3、[提問] 自問自答：
4、[其他] 想說的話：